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新课改背景下素质教育在体育教学中体现及实施 　　实施素质教育是培养21世纪人才的需要。文章阐述了在体育教学过程中实施素质教育体现在思想品德、文化科学知识、劳动技能、身体素质和审美素质等方面，然后对在体育教学过程中实施素质教育的途径进行了论述，以达到优化教学过程、培养高素质合格人才的目的。 　　新课改 素质教育 体育教学 　　当前我国正在不断地进行基础教育的改革，其目的就是全面提高学生的素质水平。素质教育就是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个体性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育就是以全面提高全体学生的基本素质为目的的教育，包括思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质、审美素质在内的广泛而全面的基础素质。倡导素质教育，发展素质教育，是新的历史时期发展的必然要求，它符合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化，是当今发展的必然走向。 　　一、体育教学中实施素质教育的基本要求 　　（一）确立学生的主体地位 　　素质教育是关注主体性发展的教育，体育教学的开放性与活动性为发展学生主体人格和培养学生的主体意识提供了客观条件，这就要求从课程设计到课程实施的各个环节，在注意发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位，尊重学生的情感和需要，充分发挥学生的学习积极性，培养学生的创新精神。把学生放在主体地位，使学生在教师的指导下，能够在轻松的环境中积极主动、生动活泼地学习体育知识。 　　（二）促进学生的全面发展 　　促进人的全面发展是时代对教育提出的根本要求，体育教学应围绕学生的生理、心理和社会适应等方面的协调发展进行，全面发展学生的身体素质、思想素质、塑造个性品格，使学生能够掌握体育基本知识、基本技术和基本技能，培养出全面发展的对社会有用的建设者和接班人。 　　二、新课改背景下素质教育在体育教学中的体现 　　（一）思想品德素质 　　新课改强调：“体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面??谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用”。通过体育课程的学习提高学生的心理健康水平，形成积极向上、乐观开朗的生活态度；增强社会适应能力，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人。 　　在体育教学的过程中教会学生做人、求善、养德，培养学生坚韧不拔的优秀品质。 　　1.培养学生助人为乐、团结合作的精神。在体育课上教育学生要做好人好事，鼓励学生要乐于助人，要求体质好的学生帮助体质差的学生完成教学任务，帮助有困难的同学解决问题，培养学生服务他人、快乐自己的意愿和行为，使学生从小养成助人为乐的高尚品德。 　　2.培养学生善良正直的品格。在体育教学中培养学生学会尊重师长和关心他人，教育学生做事公正，为人和善，言行一致，文明礼貌，不损人利己，不投机取巧，爱护公物，做一个新时期合格的接班人。 　　3.培养学生积极向上、乐观开朗的生活态度和坚忍不拔的精神。体育课的学习是很累的，需要学生具备吃苦耐劳的精神，不怕困难，勇往直前的品质。教育学生做事要坚持不懈，遇到困难要正确乐观的看待挫折，积极开动脑经，解决问题，教育学生对挫折有一定的承受能力，培养克服困难、坚忍不拔的精神和毅力和学生积极向上、乐观开朗的生活态度，增强学生的社会适应能力。 　　4.培养学生自我教育、自我学习的能力。现在的社会是学习型社会，需要人们不断地去学习。因此，在教育阶段培养学生的自我教育、自我学习的能力就显得尤为重要。在体育教学中重要的是发挥学生的主体性，通过多种教学方法如探究式教学、合作式教学、延伸式教学等，教会学生锻炼身体的方法和手段，培养学生具备良好的自我教育能力，培养学生终身体育的意识，让学生逐步达到自我发展、自我完善的目的。 　　（二）科学文化素质 　　体育是一门综合性学科，它包含了多种文化的内涵，为此，通过体育教学手段，不但能增强学生体质，更主要的是能教会学生的体育理论知识，掌握锻炼身体的方法和原则，培养学生求知好学的精神，使学生学到体育文化知识。 　　创新型社会要求创新型人才，培养学生具有创新精神也是课程改革的重要精神之一。在体育教学中，让学生设计准备活动内容，编排徒手操，设计场地，制作体育器材等，都能培养学生的创造性和想象力。 　　体育教学要注重对学生进行“三基”教育，培养学生的基础知识、基本技术、基本技能。只有在教学中重视基础知识的传授，让学生掌握体育锻炼的规律性，才能使学生的基本技术迅速提高，基本技能正常发挥，这些是学生分析问题和解决问题的根本保证。 　　（三）身体心理素质 　　通过体育动作、技能的学习，促进学生身体健康的生长发育，增强学生的体质，养成良好卫生、生活习惯，学会自我保护、自理自控