临死前严监生-课程教学设计--.docVIP

《临死前的严监生》教学设计 教学目标： 1、认识课文生字，掌握课文中的生词。 2、正确流利的朗读课文，感受严监生吝啬的人物形象。 3、理解课文内容，学习作者描写人物的方法。 4、感受名著魅力，激发学生阅读中外名著的兴趣。 教学重点： 1、理解课文内容，感受人物形象。 2、指导学生朗读好古代白话文。 教学难点： 学习作者描写人物的表达方法，感受名著魅力。 学习过程： 一、课前热身 师：我们来做一个课前热身，倾听我描绘一个人物形象，你们迅速抢答此人是名著中的哪个人物。 手持金箍棒，捉妖降魔，七十二变。（孙悟空） 神机妙算，足智多谋，手持鹅毛扇。（诸葛亮） 武艺超群，酒量过人，赤手空拳打死老虎。（武松） 聪明伶俐，熟读诗书。整日泪光点点，多愁善感，病如西子胜三分。（林黛玉） 二、课堂教学 师：同学们对四大名著中的人物很了解，这节课，我们来认识一个同样鲜活生动的人物形象，这个形象出自于我国古典名著吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》，（出示《儒林外史》书本的封面）通过课前预习，你对《儒林外史》有哪些了解？今天我们要认识的这个人物叫——严监生。(板书：严监生)谁来读读。 生：严监生。 师：请注意这个字的读音。出示： jiān（监考）（监督） 监: jiàn（监生） 知道“监生”吗？。 生（读注释）：监生是古代对读书人的一种称号。 师：那严监生呢？ 生：姓严的读书人。 师：那如果是