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浅析在教学中培养学生学习数学乐趣 　　数学的抽象、枯燥让人生畏，如何使数学更具有吸引力是每一位教师都在探索的问题，下面是我的几点不成熟的作法仅供参考。一个优秀的教师除了具有丰富的知识和事业心，责任心这些起码的条件，还应懂得如何调动学生的热情，培养他们的兴趣，使他们主动的学习，从心理学角度看兴趣可以鼓舞人去获得有关的知识和技能，并促进能力的发展，所以我在教学中注意从各个不同角度激发他们的学习兴趣。 　　1、引入竞争，激励全体，开展表现教育。 　　有机会表现，才能有机会获得成功人性最本质的东西是渴望被欣赏，因此我尽可能满足学生的表现欲，为其创造自我表现的机会，如在高三复习中，我在每节课前要设计一个题目，选题原则是对已经复习过的知识的综合或延伸，以增强重要知识点的重现率让学生独立思考在短时间内回答，这与课堂提问不同，它是在没有任何知识环境暗示的前提下去解决问题。因此它能够提高学生思维的敏捷性，应变能力和驾驭题目的能力，如在复习函数一章时有这样一个题目，已知f(x)=且f[f(x)]=x 求 = ？有的同学很快得出结论利用f[f(x)]=x 推出 = f(x) 所以a=1，而有的同学却茫然不知所措，（此题按一般方法做很麻烦，但如果挖掘题目条件有丰富的知识积累则很简单），当学生体会到成功的愉悦时，使产生一种自豪感，这种自豪感就会产生一种推动力使学生信心百倍地去学习、去探索、去创造并且