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高二思想政?治 前言 第一课一切?从实际出发? 教法建议 【抛砖引玉】 前言部分的?教学重点是?哲学的含义?。教材按照逻?辑与历史相?统一的原则?，在概述人类?认识世界的?过程中，逐步引出什?么叫“世界观”，什么叫“哲学”。哲学和世界?观之间是什?么关系？哲学的研究?对象，也就是世界?观的思考对?象。哲学的研究?对象包括：“万事万物的?共同性质和?共同规律”，人与外部世?界的共同的?本质关系，处理人与外?部世界关系?的共同规律?，认识世界和?改造世界的?根本方法。所以世界观?的定义为：人们对整个?世界以及人?和世界关系?的根本观点?，哲学是关于?世界观的学?说。要结合各种?世界观的实?例来分析。我们可以从?联系和区别?中来看二者?的关系。如何来认识?哲学的研究?对象，我们可以通?过比较的方?法，看图表要用?实例来说明?。 【指点迷津】 同学在日常?生活中已接?触过“物质”这个词，但对它的理?解却各不相?同，那哲学中所?讲的物质是?什么意思？是不依赖于?人的意识，并能为人的?意识所反映?的客观实在?。物质的唯一?特性就是“客观实在”。这个“客观实在”不依赖于人?的意识，同时又能为?人的意识所?反映。自然界是客?观实在，因为：第一，自然界先于?人和人的意?识而存在；第二，人类产生之?后，自然界的存?在与发展也?不依赖于人?的意识。还有人类社?会也是客观?实在，因为：第一，社会是客观?世界发展的?必然结果；第二，社会存在和?发展的基础?是客观的；第三，支配社会发?展的规律是?客观的。显然，“客观实在”指的是自然?界和人类社?会存在于我?们的意识之?外而这又能?被人们所认?识，教材上说意?识是客观存?在在人脑中?的反映。可以告诉学?生，在这里“客观存在”就做“客观实在”用。意识是客观?存在在人脑?中的反映的?原因如下，第一，从意识的起?源看，意识是物质?世界发展到?一定阶段的?产物。第二，从意识的本?质看，意识是人脑?特有的机能?是人脑对外?界的反映。人脑是意识?的器官，但它本身不?会自己动产?生意识，人们只有在?社会实践中?同各种事物?打交道，使人的大脑?是意识的客?观物质基础?，而外部的客?观世界才是?意识的源泉?。 意识并非客?观世界本身?，客观事物也?不是直接进?入意识的。各种意识都?可以在客观?物质世界找?到它的原型?。不论是形象?的文学艺术?，还是抽象的?概念和原理?；不论是正确?的思想还是?荒唐的宗教?邪说，都是对外部?世界某种形?式的反映。 学海导航 【学法指要】 物质对意识?的决定作用?和意识对物?质的能动作?用是辩证统?一的。 物质对意识?的决定作用?不仅表现在?意识的起源?和本质上，而且表现在?意识的能动?作用上。意识能动作?用的大小、能动作用的?发挥程度，一刻也离不?开物质运动?及其规律的?制约作用。 意识的能动?性，就是意识能?动地反映世?界和能动地?改造世界。表现在： 一、意识活动的?目的性和计?划性。人们在反映?客观世界时?，总是根据实?践的需要带?着一定的主?观倾向和要?求，抱着一定的?目的和动机?。 二、意识活动的?主动创造性?。意识对客观?世界的反映?是主动的，并不是客观?世界有什么?反映什么，而是主动地?根据需要去?反映世界。不仅能反映?事物的外部?现象，而且能够反?映事物的本?质和规律。 三、意识活动对?客观世界的?发行作用。意识的能动?性不仅在于?人们从实践?中形成正确?的思想，更重要地表?现在以这些?正确的思想?和理论为指?导，通过实践把?观念的东西?变成现实。 正确的认识?是发挥意识?能动性的前?提，而把意识的?能动性变成?现实必须通?过正确的途?径。 第一、意识的能动?性是通过实?践实现的，人的意识是?一种精神力?量，要使它得到?实现，变为现实的?物质力量，就不能只在?意识本身的?范围内兜圈?子，必须通过物?质的活动──实践才能达?到。人的意识正?是通过实践?而能动地认?识世界，又通过实践?而能动地改?造世界。 第二、意识能动作?用的实现依?赖于一定的?物质条件和?物质手段。 要使观念的?东西转化为?物质的东西?，首先要有物?质性的活动?──实践，同时还要有?进行实践活?动所必不可?少的物质条?件和物质手?段。缺少任何一?个方面，意识的能动?作用都不能?实现。 【思维体操】 1．辨析下列漫?画，选用本课所?学哲学原理?，结合漫画予?以具体辨析?。 2． 上边这幅漫?画的寓意与?以下说法意?思相同的有?： ①横看成岭侧?成峰，远近高低各?不同 ②桑条无叶土?生烟， ③伯乐相马，识之优劣。 ④仁者见仁，智者见智。 【点到为止】 本课应识记?的概念有：世界观、哲学、物质、宗教观念的?本质，哲学的基本?问题