浅谈如何在小学体育教学中锻炼学生品质和组织能力.docVIP

浅谈如何在小学体育教学中锻炼学生品质和组织能力 　　由于体育课绝大多数都属于室外活动，要达到教学的目的就要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。老师只有结合学生自身的心理和生理特点，合理的组织，才可能使学生作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行，并进一步锻炼学生的品质和组织能力。因此，学生的心理健康、老师的协调组织是上好体育课锻炼学生品质和组织能力的关键。 　　体育教学 心理健康 意志品质 组织能力 　　一、意志品质和组织能力的概念 　　所谓意志是能够自己确定目标，并努力克服困难，以达到心理预期的心理活动。意志的强弱非常关键，对一个人的行为影响很大，坚强的意志指导一个人勇于面对困难和挫折，并最终取得成功。由此可见培养学生意志品质的重要性。体育就恰好是培养锻炼学生意志品质的最好手段，可以培养学生勇敢面对困难，增强自信，勇于面对生活，也有助于提高学习成绩和身体素质，能够促进学生全面发展。 　　一个人的组织能力也是从小开始锻炼的，试问一个人不经过锻炼和尝试怎么能够有强有力的组织能力呢？组织能力不是与生俱来的，全凭后天的培养和锻炼，体育就是一个极好的手段。所以小学体育不但肩负着强身健体，培养兴趣的责任，还肩负着锻炼意志品质和组织能力的重任。这也是小学体育教育的精华所在。 　　二、心理健康对体育教学的影响 　　心理健康是指一个人的情绪能保持稳定，心情能够保持愉快，智力水平能够适应自然环境和社会环境。小学生是身体生长发育的关键时期，也是心理成长的关键时期，这个时期会形成心理习惯和心理逐渐成熟，是孩子的所谓“第二断乳期”。因此这个时期孩子的心理非常脆弱，在体育教学中不但要注意孩子的身体健康，也要重视孩子的心理健康。 　　孩子心理健康状况好，会对体育教学的内容吸收消化的好。反之，则会产生抵触情绪，对体育教学产生消极的影响，不但达不到体育教学的目的，对意志品质和组织能力的锻炼就更无从谈起了。 　　三、在体育教学中培养意志品质的途径 　　1.加强思想教育工作 　　思想教育工作主要包括：加强对学生祖国荣誉感的教育、加强对学生集体荣誉感的教育和教育学生端正学习动机。 　　2.利用活动中的机会培养学生良好的意志品质 　　在考虑到并处理好孩子的心理因素问题之后，老师就要有意识的组织一些体育活动，在实际活动中找机会对学生的意志品质予以培养。例如跳山羊、跳高、攀登等。孩子初次接触这些活动，难免会产生一些害怕、动摇的消极意志品质，这时候就要因势利导，利用这个机会，将积极勇敢的意志品质用潜移默化的方式，传达给孩子。比如，老师亲自做示范，或者从语言上鼓励胆子小的孩子，或者对有胆子大的敢于先尝试的予以表扬这几种方式，对孩子的意志品质进行教育，传递积极健康的勇敢坚强的意志品质。 　　3.在遇到困难时因势利导培养学生坚强的意志品质 　　实际体育教学中，肯定要设定一定的困难等级，难度的设定以绝大多数人努力能够达到为主。 老师也要遵循循序渐进和由易而难的原则，并且要有意识设定一些人为困难来考验孩子们，只有这样才能达到锻炼意志品质的目的。当学生遇到困难手足无措时，老师就要扮演鼓励的角色，帮助学生分析困难，鼓起勇气勇敢和困难斗争，以此达到锻炼学生坚强的意志品质的目的。 　　四、在体育教学中培养组织能力的途径 　　1.培养方式着眼细节 　　（1）认清组织能力的重要性 　　小学生的组织能力是从小开始培养的，正如盖楼一样，没有坚实的地基基础，就谈不上上层建筑的稳固。组织能力也是一样，它是靠平时课堂活动及生活里面一点一点积累一点一点锻炼和培养的，绝非一日之功。所以要认清小学体育教学培养组织能力的重要性。 　　（2）从细节处培养组织能力 　　小学生因为自身年龄小，各项素质和能力都处于初级阶段，处于认知和学习的第一阶段，这个阶段把握好了，会对以后的人生之路起到积极的作用。培养各种能力，特别是组织能力，也要从细节着眼，利用好每一堂体育课，利用好每一次社会实践的机会。体育的好处在于可以将组织能力集中的展示和完善，利用站队、整理队形、分组练习、团队合作等体育形式培养学生的组织能力。 　　2.通过具体的体育活动进行培养 　　（1）练习与多变条件相联系的活动 　　如小羽毛球、小排球、小足球等活动，可锻炼、培养学生果断机智、勇敢及与同伴的组织协调能力，让孩子们知道，有组织的团结协作才能取得胜利。 　　（2）练习与遵守纪律相联系的活动 　　如队列操作、武术等，让学生认知组织的严肃性，培养学生遵守纪律，组织协调的能力。 　　3.教师的自身示范作用 　　培养组织能力的时候，教师的作用是不容忽视的。在体育课堂上，老师组织的好与坏，组织能力的强与弱，直接影响学生对组织能力的认识。试想，老师自己组织能力欠缺，组织体育课的时候都颠三倒四的，学生