浅谈技工荒背景下高职学生技能人才培养.docVIP

浅谈技工荒背景下高职学生技能人才培养 　　摘要：2011年春节后，劳动力市场又出现了用工荒、技工荒的现象。本文分析了产生技工荒的原因，结合高职院校技能人才现状指出技工荒是高职院校发展的良好机遇，并提出从媒体、政府、企业、学校四维给力培养技能人才的可行的具体对策。 　　关键词：技工荒 高职教育 校企合作 实践教学 　　 　　一、问题的提出 　　2011年春节刚过，劳动力市场又出现了用工荒、技工荒的现象。与往年“局部出现”不同的是今年“全国普现”，可为“荒烟四起”。在全国普现用工荒、招工难的时候，企业技能人才的招聘情况又如何呢？从用工需求来看，春节前后全国企业数量与生产任务保持基本平衡，用工量不可能突然放大；从劳动力供给来看，短期内全国劳动者总数量不可能突然减少。《中国劳动统计年鉴2010》的数据显示，从2004年到2009年，我国技工学校毕业生人数由53.5万人增加到115.2万人，增长了1.2倍。从2010年9日14日在杭州召开的全国高职教育改革与发展工作会议上了解到，10年来为国家培养了近1300万高素质技能型专门人才，但仍然满足不了我国经济高速发展的要求，这说明我国真正荒的是“技工荒”。 　　二、技工荒产生的原因分析 　　1.主因：经济持续高速发展 　　尽管中国的人均GDP还很低，世界排位还比较落后，2011中国GDP总量超过日本成为世界第二经济大国。中国创造出了世界发展史上的经济奇迹，创造了神话式的发展速度，中国经济工业化发展与城市化进程双程驱动，“中国制度，世界工厂”，自然需要更多的普通工人与技术工人，中国劳动力市场供给偏紧。 　　2.经济转型产业升级，用人要求提高 　　中国实行改革开放前期，多数企业属于低端生产企业，主要是初级产品加工工场，技术含量低，附加值少，只要求工人能从事流水线上的简单操作，不需要较高的技术与工艺，工人的工资水平也严重偏低，因此企业仍然可以做到获利丰厚，工人容易聘请，自然不需要重视技能工人的培养。 　　3.技工培养成本高，周期长 　　我们都知道教育是一个复杂的系统工程，投入大、周期长、见效慢。技工培养也不可能短期完成，也需要多??磨练，因此企业不愿直接培养技工，更愿意直接到市场招聘与“挖人”，或者到学校去招现成的学生。企业这种对技工只使用不培训的做法，是缺乏人才储备意识的表现，此举必然走上恶性循环之路，必然造成更加严重的技工荒。 　　4.新生代劳动者对职业追求的层次提高 　　时代发展，老一代劳动大军逐步过渡到新生代劳动者，新生代劳动者最少受过九年义务教育，职业追求已经发生了质的变化，他们追求收入高、休息多、舒适的工作环境，可以奋斗但不可艰苦，可以刻苦但不可劳累，再加上他们入职时间短的原因，导致技能人才新老交替的真空时期，必然会出现技工荒。 　　三、技工荒成高职教育跨越发展的给力引擎 　　教育具有为社会、经济发展服务的功能，高职教育最本质的属性是职业性，以就业为导向的教育，着重培养学生职业知识与职业技能，因此职业教育是破解技工荒的关键抓手，技工荒使职业教育迎来了发展的春天，技工荒成高职教育跨越发展的给力引擎。 　　1.技工荒突显高职教育的重要地位 　　高职教育招生的分数低，生源较差，社会认为高职教育是低层次的教育，高职教育学生的出路是蓝领工人，是分配到流水线上工作的廉价劳动力，工资收入低、工作环境差。技工荒的出现改变了社会对技工的歧视，市场需要掌握技术技能的员工，需要实操强的专业人员，以提高产品质量、增强产品竞争力。因此，政府、市场、企业都重视发展高职教育。 　　2.技工荒促进高职院校招生与就业工作 　　技工荒逼使企业特别器重技工，不得不提高待遇以吸引技能人才，技工轻松实现华丽转身，就业率高，薪酬高待遇好，身份蓝领身价银领，实现幸福就业、尊严工作、体面生活，出现高职生就业率比本科生高的现象，成为了香喷喷的饭碗，这必然引起社会的关注与媒体的宣传，从而得到家长与学生的认可。高职教育是以市场为导向，它们培养的正是市场所需要的，所以在一定程度上说技工荒有利于高职教育招生与就业工作的开展。 　　3.技工荒促使高职院校重视发展学生的职业核心能力 　　经济强国、制造强国、经济转型产业升级的背景下，市场对人才的需求增长最快的是生产、管理第一线的技术应用型人才。技工荒给高职院校带来发展的机遇，同时也是检验高职院校办学质量的市场试金石，高职院校培养的劳动者能否胜任它们的岗位要求，能否具备技术岗位需要的技术能力。高职院校能否培养出技能人才的使命，关系到高职院校的生存和发展，高职院校必须强化职业核心能力的培养以满足企业对劳动者的需求。 　　4.技工荒促进高职院校加强对学生职业品质的教育 　　用人单位表示目前大部分毕业生在职业道德上表现欠佳，毕业生要求高报酬却低付出，不安心