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计算机教学中多媒体技术问题探析 　　摘要：随着网络技术的快速发展，多媒体正逐步走进千家万户，也走进了学校的教育领域。在这一领域中，多媒体技术发挥了一定的作用，引导着教师逐步提高教学质量，也带领着学生融进课堂，增强了课堂的活跃气氛，但它同时也造成了一定的弊端，使得多媒体这一新技术发挥不了它应有的本来作用。 　　关键词：计算机教学；多媒体技术；问题 　　中图分类号：G434 文献标识码：A文章编号：1007-9599(2012)04-0000-02 　　辩证的方法看问题，会使我们柳暗花明又一村，科学技术的发展日新月异，这也要求我们要跟得上时代的步伐，学会使用高科技，而多媒体正在这一时期以其形象、直观、易被接受、易被理解等优点进入到了教学领域，成为老师教学的得力助手，学生学习的好帮手。多媒体教学，得到了教师和学生的一致好评。 　　一、计算机教学中应用多媒体的优势 　　（一）多媒体教学的应用，改变了以往教学的模式，单一的信息传输被五彩斑斓的大投影所取代，学生的上课热情被调动起来，积极主动地参与到课堂的交流当中，有利于学生形成乐观开明的人生态度，从而正确地树立学生的人生观、价值观、人生观。 　　（二）创新能力是当代学生的必备素养和基本要求，使用多媒体技术教学，教师可以在课件中加入一些创新性的内容，自然而然地引起学生们的兴趣，潜移默化中增强了学生们的创新意识。 　　（三）多媒体技术的最显而易见的优点在于，他可以减少教师的工作来量，以前繁琐的笔记课件被多媒体替代，教师们可以节约大量的时间投入到教学当中，提高教学质量。 　　（四）多媒体技术的另外一个优点在于它的可重复性，利用多媒体技术教学，改变了以往教学中只一味地靠教师手写的缺陷，能够节约教师的很多时间和精力，提高教师的教学效率。一个资料重复使用，学生可以下载下来，在课余时间认真仔细阅读，增强了课堂记忆效果，可谓一举两得。 　　（五）多媒体技术拥有大空间、大容量的独特优势，教师可以把一本书上的内容浓缩为一体，节省用笔做课件的时间，在另一个角度上也提高了教学效率。 　　但从几年的多媒体技术教学效果来看，并不乐观，出现了诸多的问题，引起了社会的一片争论，需要认真对待和解决。 　　二、计算机教学中应用多媒体的弊端 　　（一）对设备不熟悉 　　多媒体设备属于电子产品，比起手机、MP3、MP4、游戏机、电脑等数码设备来说，它的使用难度会更高一级，有的刚毕业的老师，接触这类东西并不多，对这一东西的使用不会很熟悉，常常讲课讲到一半，多媒体突然间出现问题，只能束手无策，打电话给工作人员，耽误课堂教学内容地进度，这也给学生们造成了不小的影响，使得学生们对老师的教学质量产生怀疑，降低了学生们的学习热情。还有一些教师，态度傲慢，在工作人员讲解时，显得漫不经心，好像这些东西在他们眼里能操控自如，可事实并不如此，在课堂上，这些老师不是胡按遥控器，就是在电脑上乱点，使得大屏幕上的显示内容不是左右颠倒，就是上下颠倒，还有的影像显示不完整，不仅阻碍教学进度，还在学生面前显得很尴尬，惹得学生们哄堂大笑，最后还是打电话给工作人员，让工作人员进来处理一些问题。 　　（二）观念滞后 　　经过传统教学模式的影响，一些年龄比较大的教师，脑子里充满了对传统模式的崇拜，认为教书就得靠书本、靠黑板。当现代的多媒体技术出现在眼前是，一时不知如何是好，该用？还是？放弃？这是每位年龄大的老师的顾虑和矛盾。所以，这也就在无形中给课堂教学的质量打上了一个问号。观念是个很难处理的问题，这需要很长的时间来改变，作为教师，不能有太多的时间来缓解这一矛盾的想法。观念上不想用，就是设备的优点再多，再方便，也不能发挥任何作用。也造成了资源的浪费，空有资源，却没有利用这一资源的人才，是当今老龄教师的缺陷，也是当今多媒体教学中的一个潜在问题， 　　（三）教学质量下降 　　多媒体技术以其简便、灵活的特点应用于教学之中，但简便的背后，是教学质量的下降。我们来看，如果你跟前有一本书，没有别的娱乐工具和阅读资源，你就会拿书去看，在你心情平静时，你会一心一意地看书，提高自己的阅读能力，增长自己的知识容量，丰富自己的视野，开阔自己的思维。哪怕是在你心烦意乱时，你也会拿起这本书，就算是寥寥草草地翻看，走马观花似的阅读，你也用的是这一本书，它并不会因为你的心情好坏而存在或者消失。但当你面前出现了其他的娱乐工具和阅读资源，那么情况就会有所转变，你心情好的时候，你或许会翻翻看这本书，有时候心血来潮，仔细阅读，心情不好的时候，这本书在你眼里就会消失，你不会拿起这本书，而是选择其他的娱乐工具，来发泄自己内心的不满。多媒体也是这个道理，教师在讲台上认真地讲解本节课所要传授给同学们的知识，学生们会盯着大屏幕看，但大屏幕上的内容显然比课本上黑乎乎的字体有趣，