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勉县中小学实验室常规管理制度
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勉县中小学实验室常规管理制度
(二○○八年四月)
一、实验室(仪器室)管理体制和组织形式
㈠在高中实行职能管理组织形式。各校应单独设立实验室(仪器室)并配备一名实验室主任(或组长),在教导主任的领导下直线指挥各学科实验室(仪器室)的工作,同时协调与学科教研组的业务指导。积极支持重点高中科学馆(或教育技术中心)建设。各学科的每个实验室(仪器室)配备一名专职教师或实验技术人员。
㈡在初中和县直小学实行直线管理组织形式。设立学科实验室,由学科教研组领导。各校应按学科实验室、仪器室数量配备一名专(兼)职教师或实验技术人员。
㈢在农村中心小学实行综合科学实验室组织形式,实验室(仪器室)配备一名专职或兼职教师。其它小学由兼职教师管理。
二、实验教学管理制度
㈠实验教学计划
1. 各科教师对实验教学必须制订学期教学计划。计划应于学期初交教导处一份。计划应分年级列出实验课题、实验类型、实验时间等。
2. 实验室应根据各科课程标准、教材和学科任课教师的实验教学计划,制订本学期实验室工作计划。计划应包括实验使用安排,仪器和实验材料的购进、置备,仪器的检查和维护等。
㈡实验教学的组织与实施
1. 按照实验教学计划认真备课,写好教案,填写《实验通知单》按规定的时间交实验室并检查所用仪器和器材的准备情况,试做实验,做到“胸中有数”。
2. 教师要指导学生做好课前预习,明确实验目的,掌握实验原理,并划分实验小组,强调实验纪律,重视安全操作教育。
3. 实验室按照《实验通知单》积极准备实验,使需要的仪器处于完好状态,备足药品和材料,检查通风、电源、水源及其它设施。
4. 任课教师和实验教师应巡回指导学生实验,发现问题给予启发引导,及时解决,但不可代替学生去做实验。
5. 实验结束后,任课教师应及时小结实验情况,对实验中普遍存在的问题作出讲评,并指导学生完成《实验报告》。
㈢实验教学的评估与考核
1. 实验开出率考察,统一使用规范的表式,包括:《年级学科实验登记表》(由实验教师和任课教师共同填写);《学科实验开出情况统计表》(由实验教师根据登记表汇总);《学校实验开出情况统计表》(由实验教师统一汇总)。
2. 对学生实验能力和技巧的考察,以现场操作为主,并辅之笔试与口试考核学生的理论分析和思维能力。
3. 对学生的考察应坚持实践性、基础性、全面性及可行性、可信度原则。
4. 对教师的考察除通过教案、实验教学计划和实验登记表外,还可用表格进行调查。
5. 所有考察的登记表、统计表、调查表等,都应作为实验教学资料汇入教学档案。
三、实验人员岗位职责
㈠实验教学项
1. 执行学校实验教学计划,按照教材规定的实验内容,积极配合有关教师完成各项实验教学任务。
2.
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