试论快乐学校体育教材教法发展趋向.docVIP

试论快乐学校体育教材教法发展趋向 　　 [摘要] 本文提出21世纪我国学校体育教育应全面实施快乐的学校体育。这既是由学校体育的教育功能决定的,也是由学校体育的体育功能决定的,是杜会发展的必然。作者从体育教材和教法的发展趋向两方面谈了自己的见解,并指出了几点应注意的问题。 　　[关键词] 快乐体育 体育教材 教法 　　 　　“快乐体育”一词,很早就提出来了。但由于受传统观念的限制,受竞技体育的冲击和熏染,我们对此认识不足、重视不够,再加上措施不得力,一时难以实施。时至今日,我们把快乐体育引入到学校体育中,把它变成了21世纪的问题,虽然欣喜之余颇有憾意,但遗憾之余却是更多的欣喜,遗憾的是从提出到现在尽管时问不长,毕竟是遗留问题,欣喜的是能更充分体现学校体育的目的和任务的快乐学校体育,终于被纳入新世纪中国学校体育发展战略目标之一,而学校体育教育是学校整体教育不可分割的一部分,所以,这一举措不仅是学校体育教育的一次革命,也将成为学校整体教育跨世纪的转折点。 　　确切地说,传统的体育教材是体育课教材,而学校体育其组织形式和基本途径是体育课教学和课外体育活动。长期以来,人们对体育课教学注入了大量的精力,相反课外体育活动却几乎被人们忽略了。实践中也不同程度地出现了“学校体育就是体育课”的现象。而体育课又大多以基本技术、基本技能和基础知识教学为主,事实上,目前尽管强调素质教育,可大多数