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关于技工院校就业指导工作思考与建议 　　随着社会分工的发展和专业化程度的提高，市场竞争日趋激烈，现代社会对从业人员职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风的要求越来越高。根据市场经济发展的客观要求，培养多层次、多样化的技能型人才，造就数以千万计的高素质劳动者，这是职业教育的根本任务。技工院校通过培养大量的高素质的从事一线生产实践的技术劳动者以推动经济的发展和促进社会的进步。目前，技工院校毕业生就业并不困难但工作岗位普通、工作时间较长、工资待遇较低的现象普遍存在，欲大力发展职业教育，必须施行以专业认知为导向，以德育教育为重点，以服务为宗旨，以就业为主线的办学策略。技工院校不仅要对学生的专业知识、专业技能加强教育与训练，更应注重对学生的就业指导，使他们明确就业方向，有目的地学习，将个人理想与社会需求有效地结合起来。做好技工院校毕业生就业指导工作，提高技工院校毕业生就业率，有利于加快经济社会发展的步伐；有利于带动技工院校招生，促进技工院校职业教育进入一个良性循环的发展阶段；也有利于促进政治、经济的和谐发展。结合目前的就业形势与技工院校的实际情况，笔者认为目前技工院校教育的就业指导工作还存在一些问题。 　　一、就业指导工作中存在的问题 　　1.就业指导工作滞后 　　近几年来，部分技工院校对学生的就业指导不重视，即使开设了就业指导课，所占课时也较少，指导课往往安排在学生毕业前。这种工作定位，造成只有那些即将毕业的学生才会去关注就业问题，影响了就业指导工作效果。 　　2.就业指导工作重点不突出 　　造成学生求职障碍的根本原因是思想问题和职业观问题，就业指导工作中没有针对学生的价值观、人生观、职业观进行深入细致的引导，忽略了职业理想、职业道德、创业意识、创业能力的教育和培养。 　　3.就业指导教师相对较少 　　有些技工院校只注重学生的专业和技能培训，忽视了学生就业能力的培养，在教学管理工作中安排的就业指导教师相对较少，而且在就业指导过程中出现了“发布的就业信息多，就业观念教育少，介绍方针政策???，敬业精神培养少”的现象。 　　4.学生就业认识上的误区 　　技工院校学生由于文化基础比较薄弱，对所学专业与职业理想是否一致比较盲目，普遍存在着就业观念不科学、准备不充分、期望值过高、就业定位不准确的状况。因此，技工院校应在培养技能型人才的同时，加强对学生的就业指导，在就业指导工作中强化职业道德教育。 　　二、对就业指导工作的建议 　　对于目前技工院校教育就业指导上存在的一些问题笔者认为可以从以下几方面入手。 　　1.从学生入学就开始就业指导工作，建立从低年级到毕业的全程指导体系 　　学校要以培养学生的择业观念和价值取向、职业判断和选择的能力、自主创业能力为目标，从入学开始直到毕业应进行全程就业指导，而非单纯为了应付毕业就业去指导。要做好毕业生就业工作，毕业生就业指导工作不能仅限于在“毕业前进行指导”，而要贯穿学校教育的全过程。学校对全面就业指导的内容应有计划地分期指导。毕业生就业指导机构要建立从低年级到毕业班全程化的“就业指导服务体系”，详细制定各年级学生就业指导方案。首先，要培养学生的就业意识；其次，对学生进行择业指导；再次，要培养学生的自主创业能力。对各年级学生的就业指导内容应有侧重。低年级侧重就业宣传教育，重点是转变学生的就业观念，帮助学生进行职业生涯设计，可以采用组织听取就业专题报告会等形式。 　　2.摆脱“重理论，轻实践”的教学理念，提高学生的职业素质 　　相当一部分技工院校在办学理念中仍未摆脱“重理念，轻实践”的思想。这种不准确的目标定位致使大多数技工院校重视学科体系和知识结构教育，依然沿袭以前的上课模式，老师动，学生看，忽视技能培养方面的教育，这样培养出来的学生在社会上的竞争力弱，企业认同度低。因此，应该切实改变教学理念以提高学生的自我动手能力，从而提高自身的职业技能，以适应社会的需要。而职业素质是一个人取得职业成功的基本保证。职业技能固然重要，但这只是职业素质的一个方面，它还包括职业态度、工作责任感、职业道德、人际交往能力等等。笔者认为，要想提高职业素质，主要应加强职业道德建设。职业道德建设是当今社会发展的客观要求，同样也是企业对技工院校学生提出的具体要求。技工院校要立足于对学生的教育与引导，突出对学生职业道德的培养，强调职业道德对于一个人职业生涯的重要作用。 　　3.加强就业观念转变教育，引导学生为就业做准备并对其进行择业心理指导 　　在当前毕业生剧增，而就业岗位较少的情况下，转变毕业生的就业观念，减轻毕业生的就业心理压力，切实地降低毕业生的就业期望值已是当务之急。如果毕业生都想“成为正式工，到大城市去，到大公司去，到挣钱最多的地方去”，那么技工院校毕业生将会很难找到工作。因此，学校