栾川县第五实验小学教师普通话培训教案设计(6章15个课时).docVIP

栾川县第五实验小学 教师普通话培训材料 第一章 普通话的概念 【教学目标】　　 准确理解和掌握普通话的概念，了解普通话的形成和重要性，以及各方言的特点。　　 【教学内容】　　 1、普通话的概念　　 2、普通话的形成　　 3、各方言的特点　　 【知识点】　　 普通话的概念，各方言区的划分。　　 【重点】　　 普通话的概念　　 第一课 一、普通话　　 1、 什么是普通话　　 普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语。　　 2、普通话语音的特点　　 普通话有声母21个，韵母39个，声韵相拼形成四百多个音节。声调有四个，阴、阳、上、去加上儿化韵的变化也不过一二千个。音节中双音节词占多数，没有特别难发的音节，和古代汉语及某些方言比较简单得多，是较容易掌握的。　　 普通话音节中元音占主导地位，元音乐音成分多发音响亮、悦耳。辅音中清音占优势，四个声调中高音成分多，变化明显，使语言有抑扬顿挫的音乐色彩，节奏感强，而且普通话的双音节、三音节、四音节词有约定俗成的轻重格式，节奏明朗，富有韵律，儿化也给语音带来柔美、细腻的感觉。再加上双声、叠韵、叠音的一些词更显出普通话语音的音乐性。　　 第二课 二、普通话的形成　　 汉代以前人们就使用着一种在口语基础上形成的统一的书面语——文言文。　　 唐宋时期在北方方言的基础上逐渐产生了一种接