芝罘区2018年德育工作要点总结.docxVIP

芝罘区中小学2018年德育工作要点2018年学校德育工作的指导思想是：全面落实和践行国家教育部《中小学德育工作指南》和《山东省德育课程一体化实施指导纲要》等文件精神，以立德树人为根本任务，切实加强德育课程、学科德育、传统文化、实践活动“四位一体”德育课程一体化工作、心理健康教育工作、家庭教育工作等，促进学生全面发展和健康发展。德育课程一体化工作(一)健全管理机制。2018年初，德育室参考《烟台市中小学德育课程一体化工作督导评估细则》，拟定和完善了《芝罘区中小学德育课程一体化工作督导评估细则》，内容涵盖了“管理与实施、德育课程、学科德育、传统文化、实践活动”五个方面，将于近日发至学校。请各学校依据市区两级《督导评估细则》的具体要求，进一步健全制度、明确职责，制定出切实可行的实施时间表和路线图，扎实推进德育课程一体化工作深入开展。（二）注重德育科研。一是各课题学校要理论联系实践，扎实开展市区两级55项德育课程一体化课题的研究，做好过程性资料的留存和整理，及时形成高质量的研究成果。2018年3月底，各课题研究学校需要提交阶段性总结。6月份，组织召开课题研究学校培训研讨会议。二是各学校要在原有经验和做法的基础上，积极探索开发具有学校特色的德育课程一体化校本教材，推进学校德育工作的主题化、系列化、课程化实施。目前，烟台一中的《修身课》、烟台三中的《复光德育》、鲁峰小学的《七色花》德育均已形成校本特色，并在省市范围内产生较大影响。希望其他学校借鉴他们的成功经验，立足实际大胆尝试。2018年5月份，德育室将对各学校德育课程一体化校本教材开发工作进行调研，下半年组织开展校本教材、实践成果展评活动。此项工作将作为2018年德育课程一体化重点工作进行考核，请各学校务必引起重视。（三）加强德育培训。继续加强对德育分管领导、德育课题主持人、班主任的分层培训，帮助广大领导和教师提升育德能力。2018年6月，组织召开德育课题主持人培训，2018年9月，开展德育分管领导培训，2018年11月，进行班主任培训。（四）注重宣传推广。各学校要在扎实开展德育课程一体化工作的同时，注重工作经验的总结提炼与宣传推广，争取在区域内形成一定的影响力。我区将于年内结合《督导评估细则》《百分考核方案》等考核指标，开展 “芝罘区中小学德育课程一体化基地学校” 推选工作，引领全区德育课程一体化工作进一步提升。心理健康教育工作（一）完善功能室建设，充分发挥功能室作用。各校要按照国家、省、市、区《普通中小学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方案》的相关要求，全力提供物力财力支持，继续进行心理咨询工作常规化、标准化、特色化的建设与管理，建立区域明显、功能相对完善的标准化的心理咨询室、心理档案室和心理活动室（有条件的学校建立独立的沙盘游戏室、音乐放松室、宣泄室、 团体活动室、团体心理辅导、心理测量室等功能室）。同时各功能室要充分利用，定期对学生开放，每周开放时间不少于5小时。要注重加强学生日常心理维护，定期对学生心理状况进行检查和分析，建立健全包括智商鉴定、非智力因素的测查、气质类型调查、人格障碍调查为主要内容的学生心理健康档案，及时为有需要的学生进行心理咨询辅导。（二）加大培训力度，建立高素质的专业队伍。首先，要增加专职心理健康教师的配备，提倡“一专多兼”。中小学各校至少要配备一名符合任职资格（小学国家三级、中学国家二级，或全日制心理专业毕业生）的专兼职（小学兼职、中学专职）的心理健康教师，班主任为其他兼职心理教师，鼓励各校培养更多的心理骨干教师，协助专兼职教师开展工作。其次，要深化学段教研，加强专业培训，提升专兼职心理教师专业素养。教科研中心和青少年阳光成长中心将针对不同年龄段学生特点，不定期举办培训班、开展校际的交流与研讨，提高专兼职教师的专业技术水平。各校也要开展心理健康教育的校本研修工作，督促心理教师主动学习心理专业知识，积极参加多渠道、多形式的培训，提升心理教师专业素养和育人能力。（三）扎实开展工作，培养学生积极的心理品质。首先各校要开设心理健康活动课。要面向全体学生开设心理活动课（间周一节，或每学期不少于8课时的心理活动课），帮助学生了解心理科学知识，掌握-定的心理调节技术，促进学生的健康成长，同时发挥学科育人功效，在学科教学中找准契合点进行有效渗透；其次要利用橱窗、黑板报等，营造有利于学生身心发展的氛围，设立知心信箱、心理热线电话等，及时了解并做好心理维护；再次，根据本校实际进行多种形式（如心理沙龙、讲座、游戏、节假日活动等）的心理活动，开展心理健康月、心理健康周等集中活动，帮助学生形成积极向上的心理品质。三、家庭教育工作（一）完善机制，强化学校引领家教功能。各校要继续完善家长委员会和家长学校的工作机制，充分发挥学校在家庭教育中的引领作用：各校要继续成立三级家委会，完善