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英文电影和歌曲在大学英语课堂中应用 　　摘要：现代社会要求大学生在英语方面能全面发展，即听说读写译样样精通。而传统大学英语教学是远远不能帮助大学生完成此目标的。这就需要大学英语课堂能进行改革，改变传统的呆板的单一的课堂模式，使学生能轻松快乐地学习英语。本文旨在通过讲述电影、音乐和多媒体的特点和优势，总结出大学英语课堂应多引入电影和音乐，使学生快乐 　　学习英语并全面提高英语能力。 　　关键词：大学英语教学，英文电影，英文歌曲 　　一：应用英文原版电影和歌曲的的必要性 　　大学英语教学是培养即将踏入社会的各色人才，之后无论出国还是工作，实际的英语应用能力都显得尤为重要。传统大学英语教学---单纯的教师的教授和学生的接受已经不能适应时代的需要，因而大学英语教学改革势在必行。据教育部高等教育司制订的《大学英语课程教学要求》：大学英语的教学目标是培养学生的英语综合能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。因此，英文原版电影和英文歌曲引入大学英语教学不仅适应大学英语改革的客观要求，而且必将成为一种必然趋势。 　　二、英文原版电影和英文歌曲的特点和优势 　　电影是一种包罗万象的文化载体。英文电影从多方面，多角度展现英语民族的文化。英文原版电影集声音、图像、文字和动画于一体，具有直观、形象、动感、声形并茂等特点，能够提供较为真实生动的语言环境。一部好的英文电影具有好的思想内涵和文化内涵，学生可以从中获得丰富的背景知识。因此，比起其他的多媒体教学手段，通过英文电影欣赏导入文化知识具有无法比拟的优越性。通过观看地道的英文原版电影，学生的求知欲、好奇心、学习英语的兴趣被大大地调动起来。进而英语学习成为一种精神享受，学生们在快乐的语言环境下，能潜移默化地全面提高英语实际能力。我们都知道学习一门外语，不仅要学其语言本身同时还要学习此国家的文化。观看英文原版电影就可以让学生真切的感受和体会英语国家的历史、文化、社交习惯、风土人情等。 　　音乐能放松情绪，引导学生进入良好的英语学习状态。音乐有良好的缓解情绪的作用，两至三分钟持续、柔和的音乐欣赏能让学生镇定下来，并集中注意力。因此，在上英语课之前，先让学生静心欣赏一首优美抒情的英文歌曲，在优美柔和的旋律中，学生们心绪平静，慢慢地融进了英语学习的情境之中，进入了良好的学习准备状态，从而有利于教学的顺利开展。 音乐能打动人心，创造良好的英语学习情境。音乐能增强记忆，获得良好的英语学习效果。音乐能开拓视野，帮助学生了解英美文化。因而，引入英文电影和歌曲不仅可以让学生在轻松的氛围中习得英语语言与文化，还可以帮助学生提高自身的文化修养以及跨文化交际能力，为实现大学英语教学目标提供有效的途径。 　　三、英文原版电影和音乐在大学英语教学的应用 　　英文原版电影和音乐优势诸多，但由于其特殊的形式，要求其教学方法也要很独特性，从而使其在教学中发挥最大效用。将英文原版电影和音乐引入大学英语课堂时应注意以下几点： 　　1、电影和音乐作为教学材料的选择。首先，教师应该选择思想健康、有教育意义、内容积极向上的电影来进行课堂教学。英文歌曲要选择和课堂主题相关的，能起到积极辅助教学目的的。其次，教师要挑选符合学生实际英语水平的电影和歌曲资源。教师应当注重影片的题材，避免选择那些专业术语多或是情节复杂的影视材料，如：医学类、科幻类、法律类、悬疑剧或者对话多，信息量大，俚语多的情景剧。曲折离奇或者感官刺激过于强烈的影片也不适合作为教学内容。因为这些因素会吸引学生关注于影片的情节，而忽略了语言本身。因此，教师最好选择题材轻松、内容简单、长度适中的影片作为教学材料，如：《音乐之声》、《公主的日记》、《阿甘正传》、《自由作家》、《律政俏佳人》等。对于歌曲也不要选择速度过快、歌词含糊的歌曲。例如：爵士和摇滚。最好选择节奏慢并且歌词清晰的歌曲。例如：《Jingle Bells》，《We wish you a Merry Christmas》和很多著名电影的主题曲。 　　2、观看前和聆听前的准备 　　电影选定后，教师可以围绕这部电影并结合学生的实际情况为学生制订听、说、读、写、译等方面的学习目标。为了更好的实现这些目标，教师可以布置一些课前学习任务，如：要求学生课前阅读和了解与该影片相关的英语资料，引导学生了解影片的题材、类型以及与该影片相关的背景知识甚至是男女主人公的相关资料。如果该电影改编自某文学名著，教师还可以鼓励学生阅读和了解该名著。播放影片前，教师应围绕作品的欣赏重点，将背景知识、剧情梗概和艺术特色、作家等相关内容简要介绍给学生，并就作品主题、人物形象等提出相关问题，供学生课下讨论，激发学