论心理因素在审美活动中作用.docVIP

论心理因素在审美活动中作用 　　摘要：心理因素在人们的审美活动中起着相当重要的作用，可是在平常的审美活动中人们一般意识不到它们的存在。本文对注意、感知、联想、想象、情感、理解诸因素在审美活动中的作用进行探讨。 　　关键词：心理因素 审美活动 作用 　　 　　审美过程是一个复杂的、系统的活动过程，这一过程是在审美主体――即欣赏者的审美心理结构的始终参与下完成的。这个审美心理结构具体是由注意、感知、联想、想象、情感、理解等基本心理因素构成的。这些心理因素融会在整个审美活动过程的各个阶段中。 　　审美感知――观察味象 　　在鉴赏者具体鉴赏一件作品，也就是正式进入审美活动之前，一般来讲，已经具有了一定的审美心理准备，即审美态度的形成。所谓审美态度是“以摆脱日常功利意识产生审美注意为标志的，充满着情感渴求和期望的、强烈地追求对象感性形式的态度”①。审美态度保证了整个审美过程不受功利性意识的影响，保证了审美活动对审美追求的纯粹性。 　　真正的审美活动是从鉴赏者对一件作品的审美感知开始的。当鉴赏者以审美的态度注意一件作品时，审美注意力就已经开始集中在作品的形式上并调动感觉、知觉、触觉等心理因素对作品中的形象和形式因素进行审美感知活动。比如他会感知到作品中的形象是山水（风景）、花鸟或人物中的哪一类及其具体造型特点，对作品中的形式因素运用情况会根据自己的已有审美知识进行初步的了解感受，去感受色彩是明是暗、是艳是灰、是丰富或是单纯；明暗方面是亮调、灰调还是暗调；线条是以优美的曲线为主还是以刚硬的直线为主；构图特点如何；如果是雕塑作品，还牵涉到雕塑材料选择情况等。随着感知活动的进行，鉴赏者对已感知的艺术作品中的艺术形象和诸多形式因素形成知觉完形，并对由作品的诸多因素集体体现的情感表现性进行把握体会，再以鉴赏者自身的“同构”型审美情感与之交流、沟通，实现对作品的整体直观把握，随后，鉴赏者会表现出一种心理活动也就是审美感知。 　　如果这种审美感知能力与鉴赏者的内心审美情感初步呼应，在感性直观中获得了最初的???美愉悦，就能促使审美活动继续进行下去，如果相差甚远，鉴赏活动会就此中断，因此，这个环节也很重要。鉴赏者获得的这种初步审美愉悦也只是处于生理基础上又超出生理感受的感官愉悦，也只是“悦目”层次的审美需要，还没达到对作品的审美深度，这就要求审美活动进入更深入的阶段。 　　审美体验――读思解意 　　接下来审美活动进入到审美体验阶段，也就是对作品进行读思解意。在上一阶段对作品初步的观察感知、品味其基本构成因素的基础上，鉴赏者发挥自己的想象、联想和理解能力，并调动已有的生活阅历、文化水平和审美修养，再创造性地对作品的蕴涵意味充分体验，使自己的内心融入作品的“情感场”之中，激发自己丰富的情感，获得心灵的审美愉悦，达到“物我化一”的审美境界。 　　如前所述，审美过程体现了一系列心理活动，它是一个完整的审美心理结构。在这个审美体验阶段中就包含着许多心理因素在其中起作用。审美活动如同创作活动一样，具有创造性，所以，除了以注意和感知为基础外，想象和联想也参与审美体验之中。艺术作品存在着结构上的召唤性，存在着形式上的“虚实”、“空白”、“不确定性”因素以及艺术形象在表现上的瞬时性、概括提炼性，这些方面为鉴赏者在审美体验阶段进行充分的想象和联想提供了空间。鉴赏者会发挥各自的主观能动性，寻求自己对作品中艺术形象的理解，促使该作品的认识价值和美学效果得以最大化体现。例如我们鉴赏经典传世名画唐代画家张萱的《虢国夫人游春图》，作者表现的是游春的情景，可是并没有表现桃红柳绿的春天背景，而是着重描绘了人物的衣着、轻松悠闲的举止动态和马的轻举缓步，使鉴赏者感受到了春的气息，画中人物具体在怎样一个优美的环境下游玩就靠鉴赏者去想象了，这样，鉴赏者就会把自己内心已体验过的最美好的春景给它“画”上去，这幅画就有了无数的美丽春景。这是鉴赏者审美再创造的结果，也是审美体验的结果。 　　事实上，鉴赏者在鉴赏作品时已有自己感情的投入，表现为一种内心的喜悦之情。在审美体验中，随着对艺术作品理解的深入，审美情感也得以充分调动，并在想象和联想的推动下不断深化发展，越来越强烈深刻，在这个过程中，鉴赏者的想象和理解程度越深刻，审美情感也会越强烈、越深刻。比如经过战乱岁月的人欣赏蒋兆和的《流民图》时，随着对作品所表现人物不断的深入理解，隐藏内心多年的情感就会被调动起来，会回忆起那段苦难的日子，内心会久久不能平静，这就是艺术的魅力――动人之情，特别是在这个审美体验阶段，会使鉴赏者感受更深，达到“悦心悦意”（即在理解、想象诸功能配置下培育人的情感心意）②的效果。 　　审美超越――神游再创，审美升华 　　在审美活动的体验阶段，由于想象、联想、情感等心理因素的共同作用，鉴赏者调动全部的审美素