评论由头与论题相关度.docVIP

评论由头与论题相关度 　　新闻评论中有一种普遍存在的事实材料，一般置于评论的开头部分，用以“挑开话题”。这类事实材料一般新闻性、时效性都比较强，尽管它们并不一定是评论要分析和判断的对象。它们在业内被称作“新闻由头”。比如，原人民日报评论员范荣康的《新闻评论学》中所说，“多数新闻评论，不过是拿新闻作‘由头’，从新闻生发开去议论带有普遍性的问题”。 　　 在美国的评论学教科书中，也有对这种事实材料的专门描述，它被称作ｎｅｗｓ―ｐｅｇ。ｐｅｇ有“栓”“桩”和“借口”多个意思。如果取“栓”“桩”这两个形象的借喻的话，那么倒是与我国老一辈新闻学者马星野所使用的“新闻钩子”相近。后来这个“钩子”随着马星野先生到了台湾，至今在台湾新闻教学中使用。 　　 可见“新闻由头”是新闻界比较普遍的专业传播策略。按马星野先生的说法，它不止用于评论，还用于特稿和专栏文章。①它在文章中产生的影响，就是提升整篇作品的（与读者的）接近性和（大众传播的）时效性。按一部出版于２０世纪２０年代的美国评论教材的说法，新闻由头或者ｎｅｗｓ―ｐｅｇ的作用，就是把评论与读者当下社会话题的兴趣联结起来。②由此来看，它是一种传播策略，具体对于评论写作而言，就是一种传播观点的策略。因为大众传播长期培育之下的受众，总是对大众传播节奏中的新闻感兴趣。而评论作为传播观点的文本，则要“借用”新闻，来吸引读者的关注。这倒符合ｎｅｗｓ－ｐｅｇ中ｐｅｇ的另一个义项：借口。 　　 比如，２００９年６月８日，美国华尔街日报的社论《奥巴马与民主》，处于开头位置，用来“挑开话题”的新闻事实是：美国总统奥巴马上周四在埃及开罗大学的演讲。在演讲中，奥巴马谈到民主的话题，并由此获得了掌声。但是，这篇评论的论点却不是赞扬奥巴马如何民主或如何在世界范围内推行民主，而是批评他上任以来，下令一再削减美国财政开支中本来就有的在世界范围内“支持民主”的开支。在这里，新闻成了一个表达观点的“借口”。而作者并不是要评论这个新闻。 　　 那么，“新闻由头”这个“借口”与评论中论题之间是什么样的关系呢？两者肯定应当相关。但是，相关程度如何呢？我觉得，这恐怕要看读者的接受效果了。 　　 在当代中国社会各界普遍参与媒体言论写作的背景下，我注意到即使是没有新闻工作背景的社会人士和专业知识分子，也开始有意识地运用“新闻由头”这样一种传播策略来写作言论。而其中一些作品，就使我想到“由头”与论点的相关度是否合适的问题。 　　 比如，２０１０年１０月２日广州日报有一篇显然是医学界人士写的评论《对“钟南山力挺中医”的思索》。文章以钟南山最近一次关于中医理论科学性的谈话作为由头，但很快就从中医是否科学这个争议性话题离开，从其切身的观察和体验出发，开始了对“中医在国内医疗界目前发展的窘迫”的思考，具体而言，是“我国现行的中医药人才培养模式存在着严重的问题”。 　　 很明显，作者并不是要议论中医科学性的问题，可以说，对于这样一位“每天工作在临床岗位的中医执业医师”（作者自述）而言，中医是否科学本身并不是问题。它要议论的是基于个人观察的更现实的问题。但是，正是由于这篇评论的由头采用的是涉及中医是否科学的新闻事实（即钟南山的言论），作者从这个由头过渡到自己的议题又用了至少一段的篇幅。因此，在分析这篇文章的时候，我课上的一名学生认为其观点不集中，感觉似乎有两个论点。 　　 这是课堂分析中的具有一定专业审视倾向的感受。一般读者对此也许并没有这么敏感。但是，考虑到任何一篇作品的开头的内容都会对读者理解全文有较为强烈的暗示，这篇评论中涉及“中医是否科学”的由头，也会暗示读者这篇评论是涉及这个争议性话题的。因此，当作者通过过渡性文字转移到中医药教育存在的问题时，可能就会使读者感到突兀，至少读者需要克服或消除掉可能已形成的对文章议论线索的假定。因为，按照传播学者对接受过程的研究中提出的“策略理论”，“篇章的接受者始终从他的主观态度、评价、信念和观点出发，不断对各种内容的重要程度做出各种判断。”③“读者不是被动地吸收作者的信息。他们边读边理解意义。”④ 　　 在不久前，我还看到一个运用由头的典型案例，那是南方都市报２０１０年１０月２０日的专栏文章《有形与无形的“强拆”》。文章以“广受社会瞩目的江西抚州市宜黄县‘９?１０’强拆自焚事件”作为“由头”，但议论的内容则为作者作为教育学专家所观察和思考的“高校合并、大学掀起的‘改名潮’、‘专升本’（专科学校升格为本科院校）热、大学征地建设新校区、在‘社会化’名义下将教师赶出校园等等”。后者被作者定义为“‘无形’的强拆”。正如作者所言，“没有明确当事人的‘强拆’，目前还存在一种集体无意识”，即这些事件并没有被公众普遍地观察和注意到，更没有成为社会议题。所以，我们可以理解，作者是想“借”一个已经被公众普遍关