高三生物二三轮复习PPT.ppt

;;; 对三个必修模块进行总体和独立的体系分析？;;;;; 把握复习的纲领性依据; 把握复习的纲领性依据;处理好课程标准(教材)、考试大纲和考试说明三者间的关系 ; 高考复习备考的最后依据是《考试说明》而不是《考试大纲》。 ;;;; 举例： 通常情况下，下列各选项所描述 的变化趋势与图中曲线相符合的有;;;;;;;;一、第一轮复习后学生的学习状况分析;;;;二、第二轮复习概况;1、时间： 第二轮复习——历时2个月（8周），即3月和4月。 ;2、突出复习重点，科学划分专题;大专题;; 子专题：生物的遗传物质总结;染色体—— DNA— 基因— 脱氧核苷酸— 遗传信息;2.生物体的生命活动离不开水。下列关于水的叙述，错误的是 A.在最基本生命系统中，H2O有自由水和结合水两种存在形式 B.由氨基酸形成多肽链时，生成物H2O中的氢来自氨基和羧基 C.有氧呼吸时，生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解 D.H2O在光下分解，产生的[H]将固定的CO2还原成（CH2O）;●存在形式;蛋白质专题;;3、对于第二轮复习来说，具体来讲要达到三个目的：;依据考纲;4.教学的侧重点（复习思路）变化：;三、第二轮复习备考建议;抓手1、深研考纲、关注高考命题趋势;抓手1、深研考纲、关注高考命题趋势;;酶与活化能;抓手2、重视基础知识;①生命系统结构层次;②种群和群落及生态系统，食物链;③原生质层，生物膜系统（集合概念细、真菌、蓝藻与藻类植物）与生物膜;④细胞膜的功能（信息交流T细胞与B细胞之间）和细胞膜的功能特点;⑤基因突变和染色体变异;⑥分化衰老癌变凋亡，DNA复制、基因表达，转录、翻译和中心法则，基因控制性状的方式;规律：4：3：1（2013年四川高考）9:3:4、（3:1）*1两对等位基因（2014四川）13:3（三对等位基因控制）、 1:4:6:4:1、6:3:2:1、4:2:2:1，;a.代谢重联系和比较 b.调节重网络 c.遗传重方法 d.生态重概念和线索 e.实验重分析;a、代谢重比较 ;;①;;③;b、生命的调节基础———重网络;c、遗传重方法 ;1、基因互作 ;遗传学中实验题型归类 ;6、两对等位基因在染色体上的位置关系存在三种情况;d、生物与环境重概念 、线索;;复习??线(线索);e、实验重分析 ;;专题复习示例-----实验专题;专题复习示例-----实验专题; 教材基础实验; 除了学生必做的实验之外，还必须了解教材课文中介绍的生物学发展史上的一些经典实验及方法。;2、解答实验设计类试题的一般思路;4、重视实验归纳 ;抓手4、重视知识的整合与联系：要形成完整的知识结构和网络 ;例1：氨基酸－蛋白质专题;专题1 细胞的分子结构的主干知识和知识体系：;子专题：细胞周期;子专题：光合作用（反应式为主干）;常见的构建网络的方法有：;Ⅰ概念图法;Ⅱ列表法;哺熟红细胞结构;利用结构与功能相适应的特点 来进行红细胞相关知识点的发散;红细胞;Ⅲ辐射法;生命活动的调节;为提高学生的应试能力，科学指导好考试训练工作。规范“三种训练”：;题目训练中要注意的问题;注意事项;抓手6、生物模型建构;模型的类型;在我们的教材中，概念模型以概念图的形式出现。 ;一、集合形式的类型 1．集合形式之一——独立型：理清具有独立关系的生物学概念 (1)模式图示：;2．集合形式之二——包含型：理清一系列具有从属关系的生物学概念 (1)模式图示：;3．集合形式之三——重合型：理清完全等同关系的生物学概念 (1)模式图示：;4．集合形式之四——重叠型：理清具有公共关系的生物学概念;5．集合形式之五——混合型：分散的生物学概念知识理顺为系统化;二、知识树形式的类型;②遗传的分子基础概念图;③物种的形成概念图;④内环境的组成与稳态概念图;⑤种群的数量特征及变化;物 理 模 型;两种类型归类总结如下： (1)形态结构模型：描述生物体、器官、组织、细胞的形态结构示意图 或模式图或部分图解。常考的形态结构模型如下：;根尖的结构示意图;(2)过程模型图：描述生命活动的动态过程或生物进化的过程。常考的过程 模型如下：;酶的专一性解释模型;有氧呼吸过程模型;人体细胞与外界环境的物质 交换模型;血糖平衡的调节模型;体液免疫与细胞免疫过程模型;三倍体无子西瓜的培育过程图解;数 学 模 型;1、等式形式;2、曲线形式;2、曲线形式; 单式 复式;4、扇形图形式;1;;抓手1、深研考纲、关注高考命题趋势;第三轮复习;第三轮