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化工专业中职生创业能力培养 　　 中图分类号：G71文献标识码：A 　　摘要：化工专业中职生的创业能力培养是现在的中职教育中对于创新型人才培养的重点，本文就中职生创业教育进行探讨，其主要在于培养学生的改革创新意识、价值意识和艰苦意识，在结合国外的创新型创业教育的基础上，分析国内对于中职生创业能力培养和教育办法，以推动我国的中职生创业能力教育。 　　关键词：化工专业；中职生；创业能力；创新型人才 　　创业教育是培养创业思维、创业意识和创业的技能的综合性教育，最终将会使被教育者获得一定的创业能力。中职生的创业能力的培养解决了一些列的问题，具有重要的意义。一方面免受自身的就业问题的困扰，另一方面也为社会创造出更多的就业机会，解决了他人的就业困扰。从多方面缓解了我国严峻的就业压力形式。创业教育是社会发展的必然需求，加强中职生的创业教育是使其适应社会发展客观要求，对于提高其就业质量具有重要意义。 　　一、 培养中职生创业精神的内涵。 　　针对于中职生这个群体的年龄特征，其创业精神的培养主要是指教育观念的更新和教育思想上的解放，改变以往毕业后面临的严峻的就业模式，从千军万马渡过独木桥到另辟蹊径，使中职生意识到创新精神在以后的工作或者是创业的过程中都是有着很重要的作用的的。只要具备创新思维和创业精神，加上自身的努力，一样可以实现人生的华丽转变，达到自己的目标，实现自己的社会价值和个人价值的完美统一。 　　对于中职生的创业教育要进行有计划的企业冒险，把握机会，懂得运用资金来进行创业实施的设想，模拟企业的真实情景，进行规划、设计和创造实施计划的冒险，进行交流和决策能力的培养。形式上可以多样化，针对于化工专业的特点，选择合适的计划和生产模式，结合化工企业的行为模式，将创业有可能面临的问题全面的涉及到。创业是需要涉及到行动，让中职生在接受创业教育的时候能够激起创业的欲望和创业精神的体现，进行企业扩张和冒险。在培养的过程中需要中职生创业者具有以下的几个方面的意识： 　　1.改革创新意识。在认识世界和改造世界的过??中要表现出对于事物和知识不断积极进取和探索的意识，不满足于现有的状况，有着冲破条例，旧的思想束缚和创造出新事物的意识，这是创业精神的核心之所在。 　　2.艰苦意识。创业是需要有艰苦意识的，在创业的过程中，会遇到各种困难和挑战，需要努力去克服和奋斗，用于迎接挑战，这是创业的必要精神条件。这种精神是中国人民具有的传统美德，在艰苦创业的时候需要努力发扬奋发向上永不言弃的精神，体现出与时俱进的先进行思想。 　　3.价值意识。这是创新精神的根本宗旨，体现的是人类满足需求促进社会进步的价值追求。创业的关键就是要将新的事物带入到市场活动中去，不管是产品还是服务还是新的理念，都是新的事物在社会市场上的价值体现，是对于一种机会的追求，在现在还没有一定市场的情况下不一定在将来就没有市场需求，这就是对于新的事物的价值的追求。创业，即是对于新的事物的发现而后将其体现到市场中具有新的价值。 　　二、 借鉴经验的同时形成具有中国特色的中职生创业教育 　　在以往的经验和理论中，有过的观点是创新精神和创造力是天生就具备的，不可以在后天教育中得到。这只是对于遗传因素作用的放大，创业精神后天的培养和发展遭到了忽视。发达国家在对于创新教育上具有很丰富的经验，已经运用此教育方法实现了人才的大批培养，得到源源不断的创业型人才。 　　1.美国创业教育特色。 　　美国教育部实施创业教育是比较早的，自上世纪80年代以来就开始推行，而且受到教育界的普遍认可和接受。在创业教育中已经实现了自我的一种体系和模式，注重学生就业观念的转变和创业内容的体验。 　　创业教育是一个终身学习的过程，对其教育应该从小就开始普及，全面重视贯穿于教育的全过程之中。美国创业教育从小学、初中、高中和大学都开设相关课程，在基础教学的同时将其职业教育与创业教育紧密相结合，培养个人的擅长和喜爱的专业，使自己具有一定的职业技术技能。在中职生中每个人必须要修满10个职业教育课程，想学生普及全方面的社会技能知识教育，孕育未来的经理人。 　　2.我国的中职生创业教育 　　（1）树立以人为本的教育理念。今年来我国的教育模式逐渐的从应试教育转变到对于素质教育的模式上，但是对于培养出全面发展的学生的目标还是具有一定的差距的，在这样的情况下我国的中职生的素质教育还是需要加强，其中树立以人为本的教育理念尤其重要。教育中需要将学生多方面的潜能都激发出来，包括其创新性、创造性和积极性等。首先是要注意知识的融会贯通和熟练掌握，注重考察学生的综合运用能力，使其具有广泛的学习能力和宽阔的视野。其次是要在基础知识扎实掌握的基础上注意学会知识的开拓和独立精神的培养。第三是要培养学生善于思考和勇于思考和质疑的精神，鼓励学