适应体育对中度智障学生适应行为干预研究.docVIP

适应体育对中度智障学生适应行为干预研究 　　摘要：目的：探讨适应体育对中度智障学生的适应行为的干预效果。方法：采用《韦氏儿童智力量表》和《儿童适应行为评定量表》对112名智障学生的智力及适应行为进行了调查。并将其中36名中度智障学生分为实验组和对照组，对实验组的被试进行适应体育锻炼干预，持续时间5个月，每周2次，每次40min，干预结束后，采用重复测量方差分析，分析适应体育对中度智障学生的适应行为的干预效果。结果：适应体育锻炼结束后，中度智障学生其适应行为在感觉运动、生活自理、社会责任有显著提高。结论：适应体育锻炼对智障学生适应行为的改善是有作用的。 　　关键词：适应体育；智障学生；适应行为 　　中图分类号：G804.82 　　文献标识码：A 　　文章编号：1007—3612（2012）07—0070-04 　　“适应体育（Adapted physical activity）”这一概念最早在20世纪50年代提出，是指对身体条件受限的个人，如残疾、健康受损人士或老年人的权益和能力给以特殊重视的体育活动和运动。根据特殊教育理论，残疾学生的生理缺陷为第一性的缺陷，如盲、聋、哑、智障等，而由生理缺陷导致的认知、情感和意志等方面的缺陷为第二性缺陷。适应体育以其独有的功能在对残疾学生第二性缺陷方面可以进行不同程度地恢复、弥补、改善或替代。 　　目前，通过适应体育训练或课程来提高智障人群的身