高校体育教师绩效评价中问题及致因分析.docVIP

高校体育教师绩效评价中问题及致因分析 　　【摘要】为建立科学合理的高校体育教师绩效评价制度，本研究对普通高校体育教师绩效评价中的问题及致因进行了研究。通过文献资料和问卷调查法得出：高校体育教师绩效评价目的过于注重甄别，评价的指标体系单一，评价主体单一，评价内容上不能真实反映体育教师的实际工作情况，评价过程欠规范，缺乏与教师的沟通。建议各高校根据自身特点、发展目标及体育教师工作特点对评价指标体系做出灵活选择。 　　【关键词】体育教师；绩效评价；问题 　　An Analysis of Problems in the Performance Appraisal of College Sports Teachers and Their Causes 　　CHEN Lei 　　（College of Physical Education， Zhengzhou University， Zhengzhou， Henan 450044） 　　【Abstract】In hope of establishing a reasonable system of performance appraisal for college sports teachers， this thesis studies the problems in the appraisal and their causes. It finds that the appraisal system is monotonous in its index system and appraisal subject and there exist other problems. We suggest that colleges and universities should make flexible choices of the index system in accordance with their own conditions. 　　【Keywords】sports teachers， performance appraisal， problems 　　高校体育工作实践证明，科学合理的绩效评价制度不仅有助于学校领导班子了解体育教师的工作态度、业务水平和工作绩效〔1〕，而且可以起到很好的示范和导向作用，从整体上调动高校体育教师的积极性、主动性，及时发现并解决体育教师存在的问题，激励普通高校体育教师提高教学质量和自身科研能力。〔2〕因此，对普通高校体育教师绩效评价中存在的问题进行研究，分析其致因，是建立科学合理的绩效评价制度的高效途径。 　　1研究方法 　　1.1文献资料法 　　通过查阅文献，搜集有关高校体育教师绩效评价的文献资料345篇，并对其进行整理、分析，目的在于了解前人在此方面已取得的研究成果，分析研究现状，找出当前高校体育教师绩效评价中存在的问题和不足。 　　1.2问卷调查法 　　在全国31个省、市、自治区中抽取68所普通高校，其中河南省抽取8所院校，其它30个省、市、自治区中的普通高校各抽取2所。问卷采用现场发放回收、邮??和约定时间回收等方式，共发放教师问卷1067份，回收979份，回收率91.8%，有效问卷880份，有效率82.5%（见表1）。 　　2研究结果与分析 　　根据文献资料和问卷调查结果，普通高校体育教师绩效评价中存在的主要问题及致因分析如下。 　　2.1绩效评价重区别轻激励及其产生原因 　　普通高校体育教师绩效评价的目的主要是作为体育教师解聘、晋升、调动、降级、加薪、减薪的依据。现行绩效评价方式只是对体育教师的业绩做出鉴定和甄别，这种表面化、形式化的评价使体育教师产生较强的抵触情绪，很难得到教师的支持和认可，造成了评价结果难以准确和客观。而且，评价以奖惩为目的，忽视了评价的激励和改进功能。这种评价既不能完全鉴定出好教师和不合格教师，又对教师发展和学校专业建设没有太大的意义。 　　造成以上现象的主要原因是过于看重评价的区分甄别功能，忽视了评价的激励和反馈作用。 　　2.2评价结果反馈不及时且反馈内容不全面及其产生原因 　　评价结果的反馈是普通高校体育教师绩效评价中非常重要的环节，但在实际操作中往往被忽视。问卷调查结果显示（见表2），86%的老师认为绩效评价反馈的结果仅限于知晓评价分数和等级，甚至有11%的体育教师反映从未得到有关反馈。这说明，普通高校体育教师绩效评价中，评价结果未能及时反馈给老师，而且评价反馈的内容也不全面。如果被评体育教师无法获得全面的评价结果，不知道自己的优点和缺点，那么，他们就不能取长补短，就不能根据自身状况和学生需求进行教学改革，这不利于他们提高自身素质以适应教育事业的发展。 　　以上情况的出现首先与相关部门往往将评价结果简化成为区分教