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多元文化背景下大学生和谐精神培养 　　摘要：在多元文化背景下，高等学校作为引领社会文化的主阵地，需要和谐有序的校园氛围，大学生作为和谐校园的主体，更需要具备和谐精神。文章从构建和谐社会的要求和高等教育培养目标出发，论述了当代大学生和谐精神的科学内涵、特征、意义，并根据当代大学生的特点，探讨了和谐精神培养的对策。 　　关键词：大学生；多元文化；和谐精神 　　中图分类号:G41 文献标识码:A 文章编号:1006-723X(2012)07-0173-03 　　党的十七大报告指出：“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性”， 建设社会主义和谐社会离不开和谐文化，和谐文化既是建设和谐社会的重要内容，又是建设和谐社会的精神动力和理论指导。 高等学校是国家文化建设的重要阵地，肩负着继承和弘扬民族文化传统，创造和传播新知识、新理论、新思想，促进社会主义文化不断发展的任务。高等学校的主体是大学生，他们是构建和谐校园的出发点和落脚点。在构建社会主义和谐社会的进程中，融合多元文化，建设和谐文化，塑造大学生和谐精神，构建和谐校园，不仅有助于大学生在校期间的学习与进步，同时也是实现党和国家建设和谐社会的具体表现。 　　一、多元文化背景下培养大学生和谐精神的价值功能分析 　　（一）提高学生鉴别审视能力 　　高等学校面临着复杂的文化生态环境，各种不同文化的矛盾冲突，使学校面临着复杂的文化价值选择。多元文化的环境拓宽了大学生的视野，社会提供给学生的已经不再是单一的意识、固定的理念，而是大量的价值选择和行为方式，学生的思想积极主动而富有创造性。如何面对各不相同甚至激烈冲突的价值标准和信仰选择，如何把握正确的价值评判标准，如何在多元文化的冲突下，提高对多元文化的判断、辨别和接纳的能力，是对当今大学生的严峻挑战。高等学校在这样一种多元文化的背景下，应该以全球眼光来看待和审视文化问题，充分汲取不同地域、不同民族文化中的一切优秀成果。高等学校在和谐融合多元文化的过程中，应注重培养学生的和谐理念、法治意识、诚信意识、合作意识、创新意识、环境意识，引导学生用和谐的思想认识事???，用和谐的态度对待问题，用和谐的方式处理矛盾，从而使大学生对人类及其文化具有理性的认识，对人的价值及精神具有理解、分析和判断的能力，吸取精华，剔除糟粕，健康成长。 　　（二）改进高校思想政治工作 　　高校学生思想政治工作是全党思想政治工作的重要组成部分。在多元文化背景下，当代大学生总体上是积极健康的，但由于受到西方文化的影响也致使学生中存在着一些不和谐的因素。一是价值观念转变。部分学生责任意识淡薄，个人观念强，不顾集体、国家的利益，缺乏诚信观念等。二是学生心理问题日趋严重。部分学生心理承受能力很弱，经不起挫折和打击，在日常生活和学习过程中，一旦遭受挫折时就悲观失望，甚至轻生。三是个人道德修养缺失。部分学生在教室、食堂、宿舍不注意公共道德，同学关系冷漠，不尊敬师长，缺乏社会公德。四是人际关系僵化。部分学生因地域、性格等因素组成小团伙，与团伙之外的同学关系僵化；有些学生因一些小事互不相让，有时还大打出手，学生犯罪率也呈现出上升趋势。面对多元文化背景下学校思想政治工作存在的种种问题，高校应该改进思想政治工作的理念和方法，加强学生和谐精神的培养，让学生养成和谐的心态，用和谐的方式来处理各种矛盾。 　　（三）继承和发扬民族文化 　　中华民族传统文化包含了个人身心和谐、人际关系和谐、社会和谐、人与自然和谐等非常丰富的和谐思想。这些和谐思想是中华民族生命力、创造力的源头活水，是民族繁荣发展、团结奋进的精神力量，“影响着中华民族的思维方式、心理结构、价值选择、伦理道德和行为方式”。因此可以说，“和谐”是中国传统文化的本质属性，“和谐精神是中国传统文化的核心精神”［1］。当代大学生是民族和国家的希望，他们对传统文化的继承和发扬以及他们的民族精神状态直接影响到其社会主义建设者和接班人作用的发挥。在世界多极化、经济全球化以及文化多元化的背景下，要求当代大学生具有和谐视野、树立和谐理念，能够在多元文化并存的交融碰撞中有对本民族文化的高度认同，继承和发扬宝贵的历史文化遗产。 　　（四）服务于和谐社会构建 　　在党的十六届四中全会通过《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》中指出，“形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会，是巩固党执政的社会基础、实现党执政的历史任务的必然要求。要适应我国社会的深刻变化，把和谐社会建设摆在重要位置，注重激发社会活力，促进社会公平和正义，增强全社会的法律意识和诚信意识，维护社会安定团结。”［4］对和谐社会的追求，是人类社会的共同理想。改革开放三十多年来，我们国家为建设和谐社会进行了不懈的努力，在已经具备各种有利条件的基础上，中国共产党顺应时代要求，提出了“构建社会主义和谐社会”的