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我班主任管理工作心得 　　摘要：班主任首先要有一颗全心全意为学生服务的心；真诚地平等地对待每一位学生；尊重每位学生的人格，发挥学生作为班级主人的作用；建立平等互助的师生关系；决策过程注重商量、对话和集体表决。只有这样，才能建立和谐的师生关系，才能使学生对班主任产生信任感、亲切感，从而形成班集体的凝聚力，才能使学生乐于参与、敢于参与，真正成为班集体的主人。 　　关键词：班级管理；班主任；师生关系；和谐班级 　　【中图分类号】 G625.1【文献标识码】 B【文章编号】 1671-1297（2012）06-0118-02 　　在学校管理中，班级是一个最基本的管理单位。班级是学生学习和活动的主要场所，其管理目的是要让学生能在一个和谐、良好的班集体中掌握科学知识、塑造良好个性、培养高尚情操、提高社会综合适应能力。 　　创建和谐班级，是最有效的班级管理措施之一。班主任作为班级??理工作的组织者和领导者，在创建和谐班级时，应从以下几个方面入手。 　　一 班主任首先应具有科学的思想观和人生观 　　班主任是集体的组织者、教育者和指导者。班主任在学生的成长中起着导师的作用。班主任思想的时代性、深度性、广度性、管理的先进性都将对学生的身心发展产生影响。那么，作为一名班主任应怎样才能达到这个要求呢？教师的思想与学生的思想有许多共性，比较容易接近，都具有时代性、开拓性，这是有利的一面。所以，作为一名班主任，首先应先多学习，树立起正确的思想观和人生观。 　　二 积极营造班主任与任课老师、老师与学生之间的合力氛围 　　在班集体管理和建设中，学生直接接触的不仅仅是班主任，还有任课老师，因此，班主任与任课老师之间必须统一认识、统一思想，形成共同管理班级的一股强大力量。为此，班主任与科任老师之间要及时沟通班级情况，配合默契。从而，激发科任教师关心班级工作的热情，消除他们在班级管理上的顾忌，共同为班集体建设出力的目的。这样，班主任与任课老师协调一致、统一要求，形成一个有条不紊的班级管理体系，增强班级管理的实效性。 　　三 善于发掘学生言行的闪光点 　　每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。在那个周的周记里，她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。 　　四 注重智育和德育、美育、体育在班级管理中的合力效果 　　智育在整个教育过程中有着举足轻重的地位，但不能把智育看作是一个传授知识的过程，而忽视了对学生的科学精神和人文情怀的培养，从而给班级管理带来了一定难度。而德育工作是学校工作的核心，是推进素质教育的关键和实施素质教育的保证，是构建和谐教育的重要环节。新课改的基本精神是要把学校教育的立足点真正转变到以育人为本、以发展人为本、以促进人的全面发展为本，从而为学生的终身发展奠定基础。这为我们在课堂教学时渗透德育提供了理论上的依据。而且，在智育过程中渗透德育也使智育过程增添了生命力和思想性。其次在智育和德育过程中要渗透美育。美育不仅能陶冶情操、提升素质，而且有助于开发智力，激发学生美的感受、美的情怀、美的精神，在培养学生完整、健全的人格方面有着不可替代的作用。体育是一种健与美的艺术，体育也能培养人的意志和勇气，使人的思维敏捷，使人有涵养。智育、德育、美育、体育都是学校教育不缺少的一部分，班级管理者若能将它们融为一体，形成合力，对促进学生的全面发展将会收到意想不到的效果。 　　五 营造民主的班级管理氛围 　　21世纪的社会是民主的社会。民主既是政治开明，时代进步的标志，也是效率的源泉。民主管理是文明与进步时代的选择，大团体如此，小团体管理也如此。过去有些班主任采用凌驾于班级之上的家长式管理；采用以包办、温顺、告诫、哄骗为特点的保姆式管理；采用以粗暴威严，强烈控制为特点的警察式管理，这些管理造成了班主任与学生之间有一道鸿沟，形成了“上有政策，下有对策”的对抗局面，都导致了不能取得好的教育效果。针对这种现状，我在班级里努力营造民主的班级管理氛围。 　　如何形成民主的班级管理氛围呢：班主任首先要有一颗全