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朱清时高校改革者历史使命 　　颁奖词：“自主招生，自授文凭”、“教授治校”—朱清时想在一张白纸般的南科大上实践他未竟的理想—高等教育去行政化。虽然有受挫，有妥协，但他仍坚持自己的理念。而对中国高教改革事业来说，只要有使命感，有理想者存在，就有未来。 　　南方科技大学的今时颇有些像中国科技大学的旧日，创办之初，同样是边筹备，边招生，连学校所在地也是暂时租借的。这所在过去3年中备受媒体关注的新大学，现在只有为数不多的几幢建筑。12月7日的中午时分，在食堂中吃饭的学生一目了然，人数也不过200多人。 　　这所新大学的校长也曾是中国科技大学的校长—朱清时。过去3年南科大之所以受关注度很高，得益于他所喊出来的一系列改革口号，在死水微澜的中国高等教育领域，他的这些呐喊，可能只是像指出皇帝新装的小孩，但动静很大，听众哗然。 　　“自主招生，自授文凭”、“教授治校”等等，朱清时想在一张白纸般的南科大上实践他未竟的理想—高等教育去行政化，但在这个高度被行政化和功利化的社会之中，其困难程度可想而知，要挑战一个已进入惯性前行的庞大社会体制，理想主义者的受挫就几是必然。 　　他需要在妥协中不断前行。 　　去行政化的含义 　　2012年4月，教育部同意南科大建立，并拥有招生资格。此时，距离南科大筹创，已过去了5年。 　　之所以创办这样一所新大学，是为了深圳经济增长方式转型的需要，为经济发展做知识的储备。深圳市政府并不愿意建一所没有特色的大学，而是希望“一步到位建一所高水平的研究型大学”。他们有一个现成的目标—毗邻的香港科技大学，不到20年的时间，这所大学就崛起为一所世界名校。 　　筹办方公开向全球范围招聘大学校长—这显然与中国其他的大学不同，大学校长一般都由教育部门任命，有着不同的行政级别。2009年，从中国科技大学校长职务退休已有一年的朱清时被选中，中科院院士、物理化学家，在研究领域的成就和任中科大校长期间的声名，为他赢得了遴选委员会的全票通过，成为南科大第一任校长。 　　南科大要突破，要做一些变革，但又要将变革圈定在自己可控范围之??，是行政官员的思路，但朱清时后来的做法有些超出了可控范围，甚至形成了某种抵抗之势，他要做的改革是实践自己在中科大时未能实现的理想—大学去行政化。 　　中国高等教育的现状是：自由的学术气氛不浓，渐渐走上了行政化和功利化的道路，憧憬“独立精神、自由思想”的大学，也不可避免地深受浸淫。 　　去行政化将面临双重障碍：在学校外部，大学校长要地方政府任命，资源的配置需要政府的批准，办成什么样的大学，需要政府首肯，大学评估要政府部门评估，招生和文凭发放资格都需要审批。大学教育需要政府投资，但如何让政府少管？ 　　在学校内部，学而优则仕的观念、机制如何破解？系主任、办公室主任、院长、校长的行政级别意味着课程设置、课题申请、经费分配等等的权力，发表论文的多少，社会资源变现的多少，是“能力”的表现。说到底就是“升官发财”。 　　让大学回归一个学术机构，要撼动这个体系，抵制这个体制，要擎起“去行政化”这面大旗，何其难？ 　　“我想过其中的难处，但没有想到这么难，低估了观念上的差距，现在想来当初还是有些幼稚。”朱清时对《南风窗》记者说。 　　要“一步到位”建一所研究型大学，要提高教师的竞争力，需要建立教授的研究实验室，这都需要启动经费，但这需要层层报批，朱清时要向政府部门不厌其烦地解释为什么一所还没有正式成立的大学需要这些。“流程走了一圈，又回到了原点。” 　　“一步到位”也显然与教育部的规定不相符合，按照《普通高等学校设置暂行条例》，要想创办一所新的高校，只能先办大专或学院，若干年后办得好者，评审合格，再升成大学。然后再一个个地申请硕士、博士点，几十年后才可能建成一所研究型大学。 　　深圳市政府原本预计教育部的筹办批文可在2008年第四季度下发，2009年9月南科大即可招生办学。但直到2011年，南科大仍未见批文。 　　朱清时等不及了，他发表致报考南方科大考生、家长的一封信，喊出了“自主招生，自授文凭”的口号，称这是中国高教改革的必由之路。是年，南科大自主招收了45个学生，开始教改实验。 　　“我有强烈的紧迫感，怕改革不被社会认可，要吸引学生来报名。”他解释发表公开信的原因。 　　2011年，政府领导要求这45名学生参加高考，但遭到了朱清时的反对，他接受媒体采访时表示：“回去参加高考就是回到了体制内，实验还有什么意义？”有学生也发表了公开信，力挺朱清时。而事实上，这些学生最终没有一个人参加高考。 　　但朱清时也不得不妥协，2012年，南科大获得招生资格，招生采取了深圳市政府和教育部能批准的“最好”方式。高考成绩占60%，自主招生占30%，平时成绩占10%。共招收了188名学生。 　　“去年可能走得有点太急。必须要善于做必要的妥协和让步，