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浅析新课程背景下高中英语词汇教学 　　中图分类号：H31 文献标识码：A 文章编号：1008—925X（2012）O9—0286—01 　　摘要：本文针对当前高中英语中词汇教学的现状进行了探讨，在对词汇教学中好的现象进行必要的肯定同时，也分析了目前高中英语中词汇教学存在的问题，针对存在的问题提出了相应的教学建议，这样将在很大程度上有利于词汇教学的进一步发展，与此同时可以为高中英语教师的词汇教学实践提供参考。 　　关键词：新课程 高中英语 词汇教学 　　在外语习得过程中，词汇有着极其重要的地位，在对第二语言进行相关学习时，从某种意义上来说，也就是对这门语言的词汇进行学习。在进行实际英语教学过程中，词汇教学有着十分重要的地位，通常来说，加强学生对英语的实际运用能力是英语教学的最终目标，衡量其英语水平高低的最直接、最有效的方式是一个人掌握词汇的多少，换句话说，英语水平的高低和英语应用能力的强弱很大程度上取决于掌握英语词汇量的多少[1]。 　　1、目前高中英语中词汇教学存在的问题 　　1.1在高中英语教学过程中，教师和学生认可词汇教学在实际英语教学过程中的重要性，从而，在实际词汇教学过程中，通常来说，教师起着十分明显的主导作用，一方面这种主导作用在一定程度上帮助学生很好的进行词汇教学，然而另一方面这种主导作用对学生学习的主体性进行了忽视，广大教师没有关注和正确认识学生在实际词汇学习过程