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浅析高中美术课堂教学互动性 　　摘要：在新课程改革的教育大环境下，高中美术课堂也理所当然地注重在教学课堂中加入形式丰富多样的教学互动。作者针对高中美术课堂教学的互动性做了一些理论和实践的探讨，内容主要包括当前高中美术课堂在教学互动中存在的问题，并对高中美术课堂开展教学互动的策略进行了介绍。 　　关键词：高中美术 课堂教学 互动性 　　随着新课程改革的逐步深入和教学新观念的不断渗入，广大教师对教学互动的重视变得越来越强烈。教学互动作为师生之间进行信息交流的最基本也最有效的途径，其在教学课堂中扮演的角色也越来越为厂大教师所倚重。在新课程改革的教育大环境下，高中美术课堂也理所当然地注重在教学课堂中加入形式丰富多样的教学互动[1]。 　　1.当前高中美术课堂在教学互动中存在的问题 　　1.1过分追求热闹的课堂气氛和教学场面，对知识与技能忽略较多 　　新课程改革后的美术教学课堂在课堂气氛和教学场面上都要远比传统美术课堂来得热闹和活跃。从语态平和的对话到形式多样的活动，整个课堂都是一片热闹景象。但是，我们在热闹的背后却发现了对知识与技能的忽视。尽管教师也讲授了一些与摄影相关的知识，学生也有可以呈现的作品，但是不难看出，教师的讲授更多的是与其自身经验有关的驳杂内容，而非体系严谨的学科知识；学生的作品更多的是一份随意而非含有特定技能的表现。学生的最终创作与本堂课的教学主题-影像是有很大距离的。