浅谈“头脑风暴法”运用在高职思想政治理论课教学中优势.docVIP

浅谈“头脑风暴法”运用在高职思想政治理论课教学中优势 　　【内容摘要】结合高职院校培养高素质高技能人才的根本任务，在教学内容不断丰富、教学方法多样性、教学过程个性化日渐突出环境下，在高职思想政治理论课教学中运用“头脑风暴法”有利于充分利用教学资源；有利于加强师生交流，调动学生的积极性；有利于培养学生的创新思维，拓宽学生的知识面；有利于培养学生的团队精神和合作意识。 　　【关 键 词】“头脑风暴法” 高职思想政治理论课 原则 优势 　　高等职业教育是中国高等教育的一种类型，是以培养高素质高技能人才为己任的一种教育形式。高职教育的特点决定高职思想政治理论课的教学具有鲜明的特色。其中在教学方法方面就应该多样化，即教学有法而教无定法，使学生从智力和感情上积极参与到教学过程中，成为真正的学习主体。结合实际教学经验认为在高职思想政治理论课教学中，适时引入“头脑风暴法”，不仅能激发学生的学习积极性、提高学习质量、锻炼学生的多方面素质，同时提高思想政治理论课教学的吸引力和实效性。 　　一、认识“头脑风暴法” 　　“头脑风暴法”（Brainstorming）又称集体思考法或智力激荡法。是由美国被誉为“创造学之父”的阿历克斯·奥斯本于1939年首次提出，1953年正式发表的一种集体开发创造性思维的方法。 　　Brainstorming是指在一定时间内，通过大脑的迅速联想，产生尽可能多的想法和建议。