2016年秋九年级语文上册第2单元第5课《敬业与乐业》（第1课时）课件（新新人教版.pptVIP

* 敬业与乐业 梁启超 第1课时 新课导入 米卢在担任中国足球教练时,曾讲过一句话“态度决定一切”,启迪的不仅是奋进中的中国足球,更引发了人们对生活态度、处事原则的深层思考。“态度”是一切事情能否成功的至关重要的因素,我们的学习又何尝不是这样呢? 给下列红字注音 旁骛(???? )??? 惟其(??? )衔着(???? )??? 佝偻(?????? )( )骈进(???? )??? 亵渎(?????? )( ) 强聒不舍( ) wù wéi xián ɡōu lóu pián xiè dú ɡuō 检查作业 梁启超(1873—1929),字卓如,号任公,又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派代表人物,学者。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室合集》。 梁启超 作者简介 本文是一篇演讲词。敬业,即责任心,是对学业或工作专心致志;乐业,即趣味,不仅乐意去做某事,而且能从中领略出趣味来。“敬业与乐业”是并列短语,提出本文的中心论题,表明文章围绕“敬业”与“乐业”及其相互关系展开论述,阐明自己的观点和看法。 文题解说 创作背景 　 本文是作者为上海中华职业学校作的一篇演讲。演讲的对象是一群职业学校的学生,为的是向他们说明对职业应有“敬业”和“乐业”的态度,并说明如何培养“敬业乐业”的精神。可以结合中国传统文化的特定背景来领会作者的良苦用心。中国的传统文化是一种有等级色彩的官本位文化,人们奉行“万般皆下品,唯有读书高”的信条,主张“学而优则仕”,鄙视普通职业,尤其是体力劳动,以显亲扬名、出人头地为人生价值取向。因此作者此篇演讲有矫正世风、改良国民思想的积极作用。 诵读活动,理解词句 1.简介演讲词的有关知识。 　 演讲是以口语表达的方式 面对听众，就某一问题发 表自己观点，阐述某一事 理的活动。演讲不仅是宣 传和动员群众的手段，而 且还是阐明理论观点、发 表学术见解的一种手段， 同时又是锻炼和培养青年 口才的一种手段。演讲时 应注意以下几方面要求： ①认清对象，确立主旨。既要有针对性。演讲是直接面对听众交流思想和感情的，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。②思路清晰，节奏明快。③感情充沛，例证动人。④语言准确，形象生动。 2.结合文意,理解下列句子中加点的词语。 (1)他每日除上堂说法之外,还要自己扫地、擦桌子、洗衣服,直到八十岁,日日如此。 “每日”“日日”说明了百丈禅师从切实出发,坚持劳作、言行一致的高尚品质。与前面的“一日不做事,一日不吃饭”相印证。 　(2)结果还是皱着眉头,哭丧着脸去做。 “皱着眉头”“哭丧着脸”形象地写出了厌恶自己的工作,把劳动当成是无可奈何但又无法摆脱的尴尬和可笑。 (3)他们的日子真难过。 “真难过”一词鲜明地点明了作者的观点:有意义的人生须是“有业”的人生。 3.结合文意,赏析下列句子。 比喻的修辞,将这种人比作 “蛀米虫”“盗贼”,生动形 象地写出了这种人的懒惰,突 出了对这种人的厌恶、鄙弃。 又连用了两个“简直是”,更 强调了作者对这种人的厌恶、 鄙弃的态度之深。 对比的手法,突出了劳动 品质的美好可贵。 　(2)劳作便是功德,不劳作 便是罪恶。 赏析句子 (3)人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器,自然该各人因自己的地位和才力,认定一件事去做。 比喻修辞,生动形象地表明人类的生存意义在于创造,而非消耗。通俗易懂,言简意赅。 4.我老实告诉你一句话:“凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会生。”这句话是用口语还是书面语,有何作用? 口语。使用口语,拉近了与听众的距离,能更好地与听众进行心灵的沟通。 初读课文,把握整体 1.跳读课文,回答问题。 (2)作者先后谈论了哪几个问题? 作者首先论述有业之必要,因为“敬业乐业”的前提是“有业”。接着再论述敬业之重要和乐业之重要;最后归结全文:人类合理的生活应该是既有责任心,又有趣味。 (1)演讲中哪句话最 能体现作者的观点? “敬业乐业”四个 字,是人类生活的不 二法门。 (3)作者是如何结 尾的? 用自己平生最受 用的两句话概括全 文,发出号召,勉励 人们敬业、乐业。 第一部分(1):交代 题目的来源,揭示 全篇的论述中心。 第二部分(2~8):论 述敬业与乐业的重 要。 第一层(2~5):论述 有业的必要。 第二层(6~7):论述 敬业的重要。 第三