2016同心园大班家长会演示文稿_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区.pptVIP

会议流程 一、班况简介 二、安全教育 三、教学课程介绍 四、语言=阅读 五、内心色彩 六、游戏→信任→合作 七、家园共育 班况简介 我们班大部分是直接由中班升上来的，小部分是上一届大班留下的，剩下的是新转园来的。本班属于活泼好动型班级，大多数孩子非常活跃，个性化突出，创新意识在不断增强。 ★大班是孩子们从幼儿园到小学之间的一个转折期，他们在生理和心理方面都有了自己的特点，他们不再满足于追随、服从，而是有了自己的想法和主见。他们活动的自主性水平明显提高，这需要我们老师和家长适当放手，无论是学习方面还是生活方面，我们都应该学会放手让孩子自己去做并适当地创造条件。比如：扫地、抹桌子、整理碗筷与桌椅、整理自己的衣物与学具等力所能及的事情。 插入叠被子照片 P4C儿童哲学 什么是Philosophy for Children（P4C）——儿童哲学？ 1960年后期，为哥伦比亚大学马修·李普曼（Matthew Lipman，1922/8/24——2010/12/26）发明。 推理能力，判断力没能得到很好的发展 利用哲学：清晰的思维和判断能力，促进思考 1970年早期，马修·李普曼和安·玛格丽特·夏普（Ann Margaret Sharp）在Montclair State College创立了儿童哲学推进研究所—the institute for the Advancement of Philosophy for Children(IAPC) 什么是Philosophy for Children Hawaii（p4c）—启发探究式教学法？ 官网： 什么是p4cHawaii？ 创新型的教学方式，鼓励学生在哲学活动中学习和积累经验 P4c创始人：Dr. Thomas Jackson 托马斯·杰克逊 为什么需要p4c？ 好奇心的丧失，内外的压力，重视学生的兴趣、经历、自己的问题、信念，鼓励对问题的深刻探讨。 教室必须是身体安全的地方。只有保证智力和情感上的安全，(学生和老师)才能对话和探究(问题) 。在一个智力安全的地方，没有恶意的贬低、评论、破坏、否定、或嘲笑。在这个地方，共同体接受任何问题或意见，只要它是尊重圈子里的其他成员如是发展，参与者将越来越信任彼此，无论遇到多么复杂和困难的问题，成员们敢于提出自己的想法，即使是最初步的(想法)。 (杰克逊，2001，p.460) 孩子P4C图片 安全教育 安全工作是我们幼儿园开展活动的首要工作 ，每周一节安全教育课 (一)每天对班里的环境和玩具材料进行安全检查，防止安全事故的发生，如小心触电、当心危险，上下楼梯按指示箭头行走，不推挤，以免碰撞。教育幼儿不玩火，不动插头开关等。 （二）我们开展了一系列安全主题活动，如遵守交通规则 。 安全教育 (三)、记特殊的号码让幼儿了解简单的自救技能，让幼儿背出家里的电话号码，家庭住址等，并学习正确拨打特殊电话号码：110、119、120等。 （四）教室及户外活动的防范意识及自我保护能力的培养。 插入孩子们缝制沙包图片 教学课程介绍 ▲一、健康 　——增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯　 　(一)目标 1.适应幼儿园的生活，情绪稳定； 2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3.有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己； 4.喜欢参加体育活 ▲二、科学 ——激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力　　 (一)目标 1．有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情； 2．喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题； 3．理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物； 4．愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流； 5．喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。 教学课程介绍 三、社会——增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展　 (一)目标 ：1.喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信。2.乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好； 3.知道对错，能按基本的社会行为规则行动； 4.乐于接受任务，努力做好力所能及的事； 5．爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。 四、艺术 ——丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力　　（一）目标：1．能初步感受环境、生活和艺术中的美； 2．喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验； 3．乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。  插入上课中游戏图片 古人云：“读万卷书，行万里路。”哲人也说：“书籍是人类进步的阶梯。”培养阅读习惯，当你的孩子爱上阅读，他将同时学会爱的方式，他会懂得爱自己、爱他人、爱生命、爱