2018新部编本二年级下册语文第9课《枫树上的喜鹊》第2课时教学课件.pptVIP

喜欢 好像 抬头 说话 童话 阿姨 对岸 游戏 发明 字母 上升 我们村的渡口旁有一棵枫树，枫树上有一只喜鹊阿姨，喜鹊阿姨生了六只喜鹊弟弟，他们一起在树上学习、游戏。我非常喜欢他们。 初读课文，了解课文中都有些什么?他们给你留下了怎样的印象? (1)找出描写枫树的句子读一读。 　　 (2)读一读描写枫树的句子，这里把枫树比喻成什么? 　　 （很大又很高的绿色太阳伞。）　 (3)师：枫树和太阳伞有什么共同点? 　　 （能遮荫，枫树遮蔽了村里的渡口。） (1)认识喜鹊阿姨，我像童话书里一样称呼她为喜鹊阿姨。这里体现了我的什么特点? 　　 (2)我也像童话书里一样称呼六只小喜鹊为喜鹊弟弟。多么天真活泼 的孩子。 　　 在介绍枫树和喜鹊的时候，我用了两个“我喜欢极了” ，从这里可 以看出我对枫树、对喜鹊怎样的感情呢? 现在请孩子们仔细地读一读 4-12 自然段。 　　 (1)找出写喜鹊语言的句子。 　　 (2)喜鹊在忙些什么呢? 　 喜鹊在忙些什么呢? 一会儿教喜鹊弟弟唱歌， 一会儿教喜鹊弟弟做游戏 ，一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母? 　　　 一会儿……一会儿……一会儿…… A .“鹊!鹊!鹊! ”喜鹊阿姨教到。 　　 B .喜鹊弟弟也跟着学“鹊，鹊，鹊??” 　　 C .问喜鹊弟弟： “鹊!鹊鹊鹊?” 　　 D .喜鹊弟弟一起快乐地回答： “鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊! ” 　 身临其境，分角色模仿喜鹊的叫声，上台展示。 “鹊!鹊!鹊!” “鹊，鹊，鹊……”“鹊!鹊鹊鹊?”“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!” 　　 1、小组合作探究，交流喜鹊还会说什么…… 　　 A 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊!鹊!鹊鹊鹊!” 我懂得，他们的意思是：“ ” 。　　 B 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……” 我知道，她是在说：“ ” 。 这是一群跟我们一样有着童真童趣的小喜鹊，热爱自然，享受生活。他们的世界同样也充满了童话的纯真，你们喜欢么?好，相信我们的孩子更是活泼有趣的“小喜鹊”，我们也能创作出美丽的童话。 　　 1、找像这样有趣的童话书读一读。 　　 2、再读课文，体会“?”“!”“……”的用法。 * 9.枫树上的喜鹊 第二课时 读一读 读课文，回忆课文主要讲了一件什么事 ？ 说一说 认识枫树 认识喜鹊 自古以来，人们都把喜鹊看 成是预兆吉祥的鸟儿。 yù zhào 喜鹊全身的羽毛有黑白两种颜色。头颈、背部和尾部是乌黑的，闪着油亮的紫色光泽。双肩和腹部的羽毛洁白无瑕。 头颈 背部 尾部 双肩 腹部 喜鹊全身的羽毛有（　　）两种颜色。头、颈、背部 和尾部是（　　）的，闪着（　　　　）。双肩和腹 部的羽毛（　　　　）。 黑白 乌黑 紫色光泽 洁白无瑕 头颈 背部 尾部 双肩 腹部 腹部 说一说 找一找 说一说 一会儿教他们捉虫子，一会儿教他们飞翔? 　　 写一写 　　 喜鹊语言 (1)体会每一句的意思，找出文中相应的句子。 　　 (2)体会句中的“?” “! ” “??”的作用。 　　 我会模仿 　　 拓展延伸 　　 小结 作业 *