神童的秘诀教案(范本).docVIP

神童的秘诀教案 神童?的秘诀教案 ? 1 6、? 神童的秘诀 ? 教学目标: ? 1、能独立认识本?课8个生字“诀、毅、?茅、旺、抄、劝、阻、?符”，积累7个词语，?神童的秘诀教案。理解?“惊奇、称”的词义，?并能为其找近义词。能?区别词语“总算、总是?”的意思，并选用其中?一个练习说话。 ? 2、通过预习，?能正确、流利地朗读课?文。了解课文的主要通?过陈毅小时候认真学习?、成绩优秀的故事，懂?得“聪明在于勤奋”的?道理。积累陈毅学习的?好方法，通过句式说说?自己学习的好方法。 ? 3、教学重?点:继续学习预习课文?--圈圈点点的方法；?读出毛老师不同语气。? 教学难点:结合?上文来理解最后一句话?意思。 教学准?备： 学生预?习 教师收集老一?辈革命家陈毅的生平资?料 教学过?程: 一?、导入新课、???料介绍? （一）、?出示课题： 16“?神童”的秘诀（齐读）? （二）、?学习生字并理解： ?秘诀（jue） ? （三）、由?题质疑： 师?： 读了课题，同学?们有什么疑问？ ?预设问题： 什么样?的人被称为神童？（指?特别聪明、才能非凡的?儿童） 文中的“?神童”指谁？ 为?什么叫他“神童”？ ? “神童”上面为什?么要打引号？ “?神童”有什么秘诀？ ? （四）、预?习交流： 神?童是指谁？——陈毅 ? 学习生字： 毅?（书空、组词） ? （五）、了解陈?毅生平 师： ?你了解陈毅伯伯吗？（?生自由交流） 师?： 陈毅伯伯是老一?辈革命家，是新中国十?大元帅之一。曾任上海?市第一任市长。他不仅?骁勇善战，而且能吟诗?作赋，文武双全！今天?我们学的课文写的就是?陈毅爷爷小时候的故事?。 （这一环节主?要通过学生对课题的质?疑，引发其进一步学习?课文的兴趣。同时在教?学伊始让学生对的主人?公——陈毅，有较全面?的了解，使学生学完课?文之后，能懂得小时候?养成的好习惯能成就一?个人的一生。） ? 二、检查?预习 （一?）??轻声读全文，注意?： 借助拼音，读准?字音，读通句子。 ? （二）、各小?组内反馈预习情况： ? 交流已懂字词 ? （三）、归?纳理解词语的方法 ? 师： 理解词语的?方法很多，既可以联系?上下文来理解，也可以?通过选择正确的义项来?理解，我们可以根据自?己的需要来选择方法。? 这一环节主要通?过小组合作来检查预习?情况，充分发挥学生自?主性，自学字词。再由?老师来归纳理解词语方?法，培养其学习能力。? 三、初?读课文，理解大意，找?出秘诀 （?一）、指名读第1节说?说： 为什么称陈毅?为“小神童”？（这一?自然叙述部分,应读得?清楚） 1?、结合理解“私塾、名?列前茅” ?2、用“因为……所以?……”的句式介绍陈毅?得名“神童”的原因，?教案《神童的秘诀教案?》。 3、?用“……总是……”说?一句话。 ?（二）、过渡： 既?然陈毅年纪小但学习成?绩总是名列前茅是神童?，神童的秘诀到底是什?么？ 1、?默读课文2——5节，?用直线划出“神童”的?秘诀是什么？把关键词?用圈圈出。 ? 2、交流。 我?今天总算发现了你学习?成绩好的秘诀。人们称?你是“神童”，说你聪?明，其实更重要的是你?勤奋。你真正懂得了“?学问学问，多学多问”?的道理。 ?3、根据生回答板书：? 勤奋多学多问 ? 四?、学习课文、加深体会? （一）、?学习第二小节出示： ? 说你聪明，其实更重?要的是你的勤奋。 ? 1、请在第二?小节中用横线划出表示?陈毅勤奋学习的词 ? 什么是入迷?陈毅为?什么会入迷? 妈?妈回来怎样做的呢?怎?样才能读出这种语气?? 练习朗读第二自?然段 过渡:当陈?毅的妈妈要揍他时,毛?老师怎么说，怎样做的?呢? （二?）、把毛老师跟小陈毅?的对话提示语用波浪线?划出来。（亲切地说惊?奇地问十分高兴地称）?思考为什么有神态语气?的变化。 ?1、亲切地说： 师?范读。请生说出为什么?小陈毅做错了事情毛老?师要亲切地说，而不是?严厉地？----这孩?子专心用功，我就喜欢?。（因为……所以……?） 请多名学生读?，读出亲切的语气。 ? 2、惊奇地?问： 看到一篇还没?教过的课文，上面画了?很多圈圈点点。 ?指名读，读出惊奇的语?气。 3、?十分高兴地称： ? 我今天总算发现了????学习成绩好的秘诀。?人们称你是“神童”，?说你聪明，其实更重要?的是你勤奋。你真正懂?得了“学问学问，多学?多问”的道理。 ?A、读正确句子。 ? B、总算是什么意思?？谁能为它找找近义词?？（终于） 指导?用“总算”说一句话。? 师： 毛老师?听了陈