初中班主任与学生的情商培育.pdfVIP

． ‘ 中文摘要中又捅斐 情商(Emotional 智力、情绪智能、情绪智慧，是一个近十几年提出来的相对智商 (IQ)而言的心理学概念，它反映出一个人控制自己情绪、承受 外界压力、把握自己心理平衡的能力，是衡量人在非智力活动中 的重要指标。科学研究表明，情商在一个人的成功中占有比较重 要的地位。 长期以来应试教育模式，轻情商重智商以及随着社会发展， 竞争的日趋激烈，引发了许多问题，如：越来越多学生表现出来 的脆弱、孤僻、自私、冷漠、不诚信、不自爱或者少数学生的自 杀、犯罪等性格特征以及极端行为等，表明目前我国初中生的情 商现状堪忧。 21世纪，是知识经济时代，对发展中的中国来说，既面临 着机遇又充满挑战，要想在新的世纪不落伍或处在领先地位，人 才是关键。联合国教科文组织提出了未来人才三个标准即“学会 学习、“学会生存”、“学会合作”，其中“学会生存、“学会合 作”就包含了情商教育或者就是情商教育的内容，结合目前初中 生情商现状与新世纪对人才的要求，我们发现，培养和提高学生 的情商成为当务之急。 本文从班主任角度，侧重于常德地区的初中生情商培养的有 关问题进行了论述，共分三大部分。 第一章情商与情商培养包括情商的概念、情商培养的作 用、情商培养的可行性； 第二章常德地区初中生情商现状调 查及原因分析；第三章初中班主任培养学生情商的方法与途径 包括初中生身心发展特点及情商培养原则、班主任培养学生情商 的方法与途径。 关键词：初中班主任情商情商培养 I ， ＼ ● Abstract shortforEmotional knownasEmotional EQ， Quotient(also a tem Intelligence)，asdistinguished疔omIQ，is created psychological oVeradecade isdefinedas tocon仃olhis／her ago．It one’s￡Ibility aIldb矾ancehis／11er emotion，bearpsycholo百calpressure psychology． Scienti6chaVe that haVe an r01ein 6ndingsproVedEQ playedimpol‰t achieVements． pers衄al C11ina’s exam—oriented longhisto巧of education，thus improperly f-armoreattentionto thantheirhasledto students’IQ EQ