基于新技术的小学课程改革初探——IPAD绘本教学在小学语文课堂中运用的案例分析.docVIP

一、背景分析 随着新技术新媒体的不断发展，传统课堂模式也在悄悄地发生着变化。从先前的电教技术到现在的投影机，课堂中总会不断出现科技变迁的身影。我们的教师也在与时俱进，在遵循学生个体发展规律和科学的教学方法的原则下，大胆更新教学理念，创新教育方式，改革教学模式。IPAD教学便是在这种大背景下产生的。这种教学模式主要是借助风靡全球的高新科技成果IPAD，将传统文本知识转化为更为形象、生动的绘本知识，将固定死板的课本知识转化为方便宜动手操作的IPAD页面，将传统的课堂阵地从黑板转移到每个学生的手中。这种课堂既容易引导学生认识高科技成果带来的好处，从小树立其重视科技的思维，更重要的是IPAD可以将传统的课堂生动化和灵活化，学生人人都是课堂的参与者，人人都是课堂的构建者，从而激发学生学习的内动力。深圳市南山区南油小学自2012年开设IPAD实验班以来，学生和家长反映良好，在课程改革中起到了积极的作用。同时，IPAD实验组的老师在不断实践的基础上潜心摸索和研究，在低段绘本教学中积累了一些经验和成果，遂成以案例形式供大家探讨。 绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育。给孩子多读经典绘本，使他们多识字，多读书，以增强他们的语文读解能力、提高读书