六年级第一学期期中分析.docVIP

六年级数学期中考试试卷分析 一、试题分析 本年度第一学期六年级数学期中试卷，包含八种题型，填空、判断、选择、直接写得数、脱式计算、解方程、找准位置和应用题，可以说这八道大题囊括了这段时间学习的重点、难点知识，纵观整张试卷，分析其具有以下特点： 1.内容和形式：这次期中考试的内容是小学数学第十一册位置、分数乘法和分数除法。这张试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上没有变化。 2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和稍难题，三种试题分数比大致为4：3：3，整体来说比平时试题要稍难一些。应用题30分. 3.考查知识及能力：这张试卷考查的知识涵盖本册教材的重点分数知识，侧重分数乘、除法数学问题的解决。计算题考查一些分数的乘除的计算,填空也是分数、比的概念；另外还考查了“位置”这一部分知识。 4.试卷特点：题型结构合理,难度偏高.选择题和应用题稍有偏难。 　　二、考试结果情况及分析： 六年级（4）班共有62名学生参加了此次测试，总分5387.5分，平均分是86.90分；及格率为98.38%，优秀率为79%。 三、学生卷面分析： 1．学生分析问题的能力不强。由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么。我想在教学中要在这个方面有所侧重，才能使学生高分高能。 2．对概念的理解不深。部分同学在回答填空题和判断题时对概念理解不深,有的出现了很不应该的错误，主要体现在3、5题上，认真答题等学习习惯等方面都还有问题。  3．计算能力有待提高。没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。 4．看全部试题其中第五大题操作题掌握的最好。 四、学生答题分析： 1、填空部分： 出现问题最多的第3、5小题，第3题27个同学错误主要是不认真审题，题目中要求剩下多少米，大部分同学求的都是剪下多少米。其次，有个别同学对于数量和分率分不清，造成错误。第5题8人出错主要是学生不能很好的理解题意,好多学生求的是看完这本书还要几天。　　 2、判断扣分主要是第3、5小题，第3小题有29个同学出错，原因是是对对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实，比如5×2/9的意义很多同学都理解成分数乘整数的意义。第5小题有14个同学出错，主要是学生考虑问题不全面，没有考虑假分数等于1的情况。 3、选择题失分最多的是第1小题共40个同学出现错误，这类题目练习较少，但也说明学生分析能力较差。 4、计算部分：口算部分训练不够。部分学生口算能力有待加强；没有形成良好的学习习惯， 卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。解方程X÷2/3=8/9方程左右两边同时乘2/3，有几位同学乘3/2与除法计算混淆。简便运算方面还有相当一部分学生没有掌握基本的运算方法，对运算定律不能灵活掌握。比如（7/9+5/6-1/4）×72出现错误较多共有21个同学出现错误。 5．看全部试题其中第五大题操作题掌握的最好。 6、解决问题部分： 这部分题有好多同学不能认真审题。比如第1小题有28人出错，不少同学都求了还剩多少面粉。还有相当一部分同学对于数量和分率区分不清造成错误，列出50×（2/5+2/5）的算式。有25个同学出现错误，原因主要是不知道从何下手，分析能力不强；其次有部分同学求的不是三个年级共植树多少棵而是分别求的三个年级植树的棵树。应用题5小题共有111个同学出现错误，有的同学只求了故事书的本数没求故事书和科技书共有的本数；还有一部分同学列出乘法算式，对于分数应用题方法掌握不好。 四、反思及改进措施： 1、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而达到举一反三、灵活应用的水平。 2、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。 项目一：填空。（20%） 失分原因：一是知识点记忆不深刻，如最小的合数；二是转化意识不强，如拼成的长方形的长相当于圆周长的一半，宽相当于半径，理解不透；三是对圆环面积的计算方法理解不到位。 今后教学要加强：一是知识形成的展开过程，更加重视直观教学；二是基础知识的回忆和理解；三是讲究策略和方法。 项目二：辨析。（10%） ⒈考点：百分数的意义、化简比、圆周率概念、商与被除数大小关系等。 ⒉答题