1-3章 中国古代的学前教育1PPT.ppt

“读史使人明智…知识能塑造人的性格。”——英国哲学家 培根“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”——中国名臣魏征;一、《中国学前教育史》学科概述;（二）学习内容;（三）学习意义;（四）学习方法和学好的条件;第一章 古代学前教育的实施 第1节 古代儿童的社会公育;三、儿童公育机构 五帝时代的教育机构——“成均” 最旱的儿童学校（虞舜时期）——“痒” 四、原始社会的儿童教育的主要特征 （一）公养公育 （二）内容简单 （三）非独立性 （四）言传身教 ;第2节 古代学前儿童家庭教育;三、家庭教育的原则和方法 （一）原则 ⒈教儿宜早 ⒉教子义方 ⒊信而勿诳 ⒋潜移默化 ⒌量资循序 ⒍有教有爱 （二）方法 ⒈游戏 ⒉讲故事 ⒊体罚 ;第3节 古代宫廷的儿童教育;第4节 古代的胎教;第5节 古代儿童教材;思考题;第二章 古代学前教育思想;第1节 贾谊的太子学前教育理论与实践;第2节 颜之推的儿童家庭教育思想;;第3节 朱熹的儿童教育思想;四、 要求慎择师友 五、提倡正面教育 六、“诸子读书法” 循序渐进 熟读精思 虚心涵泳 切已体察 着紧用力 居敬持志 “诸子读