初中数学新课学习体会.docVIP

初中数学新课改学习体会 通过对初中数学新课改的学习，结合本身一年来的实际教学经验，浅谈一下自己的几点体会。 一、激起学生潜能，鼓励探索创新。 建构主义学习理论以为，知识不是通过教师传授而得到的，而是学习者在一定的社会文化背景下，借助其他人（包括教师、家长、同学）的帮助，利用必要的学习资源，主动地采用合适本身的学习方法，通过意义建构的方式而取得的。这要请教师在课堂教学中，要根据教学内容创设情境，激起学生的学习热情，发掘学生的潜能，鼓励学生大胆创新与实践。要让学生在自主探索和合作交换进程中取得基本数学知识和技能，使他们觉得每项知识都是他们实践创造出来的，而不是教师强加给他们的。 例如“多边形的内角和”一节的教学，我先温习了三角形的内角和知识，然后提问：我们如何利用已有的三角形知识来解决多边形的内角和题目？学生经过讨论不难得出：（1）想办法把多边形转化为三角形；（2）具体转化方法采用添线来分割多边形，使之成为若干个三角形。在此基础上，我继续提问：（1）你们有哪些具体的分割方法（从一个顶点动身连对角线、从一边上任一点动身连不相邻的顶点、从多边形内任一点动身连各顶点等）呢？（2）从一个顶点动身连对角线可以有多少条？那末一个多边形一共应有多少条对角线？（3）根据对角线的条数你能确定是几边形吗？（4）你还能得出其他结论吗？通过学生思考探索，他们总结出很多解决多边形的内角和的方法，还顺手推舟探索多