立足校本教研导教师合作.ppt

立足校本教研 倡导教师合作 崇文区培新小学 “校本教研” 将学校作为教学研究的重心，建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度。 以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以本校所面对的具体问题为对象，以教师为研究的主体。 一、专家引领 提升理论 北京教科院陶文中研究员 分数 在对连续量的不断分割与比较中产生分数。 中国科普研究所博导袁正光 清华大学教育专家周士渊教授 特级教师侯令老师 中央教科所专家李家骏老师 北师大王文娟教授 二、教研员指导 重在实践 三、立足校本　倡导合作 以课题研究为主线，以教研活动为载体，增强教师之间、教研组之间的合作意识，提高合作能力，促进教师“研究型”的形成。 网络理论学习 小组课堂教学 公开教研活动 撰写实验报告 （三）不同学科的联合教研 几点思考： “校本教研”为教师的成长提供了合作的平台。 “校本教研”使优秀教师人力资源共享。 “校本教研”为学生的发展提供了有利的保障。 “校本教研”为实际问题的解决提供了新的途径。 “校本教研”向教学干部提出了更高的要求。 “校本教研”需要有一个支持的、合作的空间。 谢 谢 ! （二）相同学段的联合教研 （一）组内之间的合作教研 * * 整数对除法运算的不封闭性。 一方面： 一方面： 一、专家引领 提升理论 二、教研员指导 重在实践 一、专家引领 提升理论 “培新之秋”系列教学活动 （一）组内之间的合作教研 （二）相同学段的联合教研 （一）组内之间的合作教研