高效课堂工程建设小学语文部分).ppt

高效课堂工程建设(小学语文部分)教育局教研室小语科：严考全二○一一年九月二十八日 一、提高对实施高效课堂建设工程的认识 高效课堂建设工程是市教育局谋划全市教育发展重点实施的一项重要工程。“实施高效课堂工程将对完成《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《规划纲要》)的理念，提升全市的教育教学质量，产生积极而深远的影响”。我市将“高效课堂建设工程”纳入市“十二五”教育发展规划之中，成为统领未来五年全市教育系统推进素质教育、提升教师队伍素质、提高课堂教学质量的重点工作。这是市教育局落实规划纲要精神，科学谋划全市教育发展中的得力之举。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的教育发展观 “坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，以提高效率为关键，推动教育事业在新的历史起点上科学发展” 1.高效课堂建设工程将具有重要的奠基作用，将会留下丰富的建设成果，将会对未来教育工作产生长远的影响。 2.高效课堂建设工程对课堂教学的研究将更加深入，将更能促进课堂教学水平的整体提高与创新，更能提高教师整体素质。 3.高效课堂建设工程是一项系统学风教风、学能教能建设的工程，将通过抓教与学方式的变革，促进学生、教师及教育管理者实现从观念转变到行动变化 二、领会高效课堂建设工程的主题思想 高效课堂工程的主题思想是：加大教与学方式变革力度，全面提高课堂教学质量。 1.加大教学方式变革力度，打造高效课堂，“就是要强化教与学的规律，促进教学科学性与艺术性的统一。”高效课堂不是概念化的课堂，不是僵化模式化的课堂，是遵循教与学规律的具有科学性的课堂。其次，高效课堂是超越一般技术的具有一定艺术性的课堂。艺术性的课堂是教师对课堂教学更高层次的要求，艺术性的课堂是让师生能享受教学的课堂。 这“三高”是高效课堂的标志。高效率是针对耗时多效果差的教学而言；高水平是教学效益的高水平，是师生收获的高水平；高质量是讲学生学习品质的高质量，教师教学价值的高质量。 2.加大教学方式变革力度，打造高效课堂，“就是要进一步提升和增强课堂教学的有效性，使课堂教学从低效到高效，从低水平到高水平、高质量发展。” 3.加大教学方式变革力度，打造高效课堂，“就是要从策略与方式上，从制度建设层面，不断推进和深化课堂教学内容、教学方式、教学评价改革等，全面提高课堂教学质量。”打造高效课堂绝不仅是局部的课堂教学的改进。高效课堂建设需要良好的实施环境，需要制度的保证，需要有整体的推进策略，需要解放教师的创造力，让教师有对教学内容、教学方式、教学评价变革的自主权。 三、明确高效课堂建设工程的目标与任务 1. 第一大目标是：树立“两观”，提高“两能”，完成“两个方面”任务。 高效课堂建设工程“要以人为本，以学生为本，加强现代教育教学理念的学习，认真研究课堂教学问题”，是要求我们树立以人为本的教学观和以学生为本的课堂观。 实施高效课堂工程，要提高“两能”，即教师教学能力和学生学习能力。 实施高效课堂工程，要实现“两个方面”的任务：一方面切实减轻学生过重的课业负担，另一方面切实提高教学质量。即“减负增效”。高效课堂工程建设是“减负增效”的契合点，通过打造高效课堂来完成减负、实现增效。 2.第二大目标是：建立完善评价准，促进教学方式的变革 通过建标准、学标准、用标准来“不断优化课堂教学方法和艺术”，“积极探索高效课堂教学模式”。也借评价标准来夯实课前研究和课后反思，提高教师研究高效课堂的能力，实现课堂高效。 3.第三大目标是：建立系列制度，实现两个确保。 实施高效课堂建设工程需要进行系列制度建设，主要包括教师培训制度、常态研究制度、管理制度、评价制度、激励与保障机制等。通过制度建设实现确保高效课堂有序推进，确保课堂教学效率全面提高。 四、明晰高效课堂建设的步骤 第一阶段为准备与启动阶段（2011年9月至2011年12月）。这一阶段主要任务是成立组织，编制计划，研讨评估标准，课题申报，启动高效配套建设工程。 第二阶段为重点推进阶段（2012年1月至2013年6月）。主要任务有学习培训，组织研讨、观摩活动，开展论文交流，示范引导，评比表彰活动，进行高效课堂建设工程经验总结，形成高效课堂建设成果。 第三阶段为成果总结阶段（2013年7月至2014年12月）。主要任务是总结经验，形成具有东莞特色的教改经验，推广高效课堂建设的研究与实战成果，大力宣传，形成崇尚科学、实干及崇尚效率、质量的教学与研究文化氛围。 五、完善高效课堂建设的环节 一是做好课前准备，开展有效的集体备课，精心设计教学方案，同伴反复交流研讨，形成最优方案。 二是灵活实施课堂教学，要充分发挥学生的主体作用，处理好预设与生成