2018年秋九年级语文上册教学课件：10 岳阳楼记共67张PPT.ppt

译文：唉！我曾经探求过古代品德高尚的人的思想，或许不同于以上两种心情，这是为什么呢？他们不因外界环境和自己处境的变化而喜悲，在朝廷上做官的人为百姓担忧，被贬谪到边远地区做地方官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧，在野为官也担忧。 然则何时而乐耶？其必曰“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！ 微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。 如果没有这种人，我同谁一道呢？ 译文：既然这样，那么，什么时候才快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年（1046年）九月十五日。 一、通假字 百废具兴 同“俱”，全、皆。 属予作文以记之 同“嘱”，嘱咐。 重点积累 二、一词多义 予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也 看 景象 南极潇湘 此乐何极 感极而悲者矣 尽 穷尽 十分 而或长烟一空 或异二者之为 有时 或许 浊浪排空 长烟一空 天空 消散 政通人和 北通巫峡 顺利 通向 三、词类活用 2.滕子京谪守巴陵郡 名词作动词，做州郡的长官。 1.百废具兴 动词作动词，荒废了的事业。 3.刻唐贤今人诗赋于其上 形容词作名词，贤明之人。 5.锦鳞游泳 用锦鳞代指鱼群。 4.忧谗畏讥 名词作动词，说别人坏话。 6.先天下之忧而忧 名词作状语，在……之前。 7.后天下之乐而乐 名词作状语，在……之后。 2.予观夫巴陵胜状 古：指示代词，表远指，相当于“那”； 今：丈夫，夫人 3.前人之述备矣 （古：详尽； 今：准备） 四、古今异义 1.增其旧制 （古：规模； 今：制度 ） 5.横无际涯 （古：广远； 今：与“竖”相对 ） 6.气象万千 （古：事态； 今：天气变化） 4.此则岳阳楼之大观也 （古：景象； 今：看 ） 7.浊浪排空 （古：冲向天空； 今：全部去除掉） 8.微斯人 （古：如果没有； 今：微小） 五、特殊句式 1.刻唐贤今人诗赋于其上 介宾短语后置句 2.属予作文以记之 省略句 3.此则岳阳楼之大观也 判断句 4.迁客骚人，多会于此。 介宾短语后置句 5.览物之情，得无异乎？ 固定句式，表反问语气 6.吾谁与归 宾语前置 划分层次，概括文章内容。 第一部分：（1）交代写作背景和作记缘由。 第二部分 （2）由岳阳楼的大观过渡到登楼览物的心情； （3-4）“迁人骚客”的“览物之情”，一明一暗，一喜一悲。 细读感悟 第三部分：（5）抒发作者的阔大胸襟和政治抱负，这是全文的核心。 朗读第一段，说说重修岳阳楼的背景和这段的用意。 背景：“政通人和，百废具兴”。 说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。 找出第二段中概括描写洞庭湖全景的句子并分析表达效果。 总写：“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。” 全景：“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千” ——空间、时间 衔：洞庭湖中有许多小山，用“衔”字形象地写出湖与山的关系。 吞：不仅形象地写出湖与江的关系，而且“吞”字声音宽舒洪亮，读来气势磅礴。 化静为动 浩浩汤汤：字音响亮，叠字加强气势，形容水大流急，既绘声、又绘形。 气象万千：洞庭湖上景象变化之多之快。 横：显得境界开阔而有气魄。 ——炼字 这一节的写景在全文中的作用： 为结尾的议论做了铺垫 “此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣” “迁客骚人，多会于此” “览物之情，得无异乎” 景物之“异”和感受之“异” 承上启下 朗读第三、四段，说说作者是怎样表达“悲”和“喜”的。 “淫”“阴”“浊”“啸”“啼” 悲 动：雨 风 浪 虎 猿 静：日星 山岳 墙 楫 “隐曜”“潜行”“倾”“摧” 景物带有浓厚的感情色彩，描绘了一幅天昏地暗、浪黑风高、恐怖凄惨的画面。 和煦 “翔集”“游泳”“互答” 喜 动： 春风 沙鸥 锦鳞 渔歌 静： 阳光 岸芷汀兰 月光 明媚 “郁郁青青”“皓” 作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？有何目的？ “悲”：“去国怀乡，忧谗畏讥” 目的：将这类人的悲喜感情与“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。 “喜”：“心旷神怡，宠辱偕忘” 朗读第五段，说说什么是“古仁人之心”。 “古仁人之心”：“不以物喜，不以己悲” 忧乐观 忧：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远