《作文》专题系列课件111《作文分论之_思维立体化》.ppt

111《作文分论之思维立体化》 * * 《作文》专题系列课件 126讲 全集 一﹑经典素回顾: 盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》《孤愤》;《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也 。 -----《报任安书》 二﹑思考探究: 上面这个材料可以用来论证哪些话题? 三﹑明确:这是司马迁《报任安书》里面广为人知的一段。这个段落提供的典型例子，下面这些话题中都是可用的。 话题1 命运 话题2 忍耐 话题3 平凡与伟大 话题4 遭遇挫折与放大痛苦 话题5 答案是丰富多彩的 话题1 命运 命运对所有人来说，其实都是公道的，文王、孔子、屈原等，照样逃脱不了命运的考验。只有接受命运的挑战和考验，才能迎接人生的辉煌。命运给予你磨难，也赐予你成就，所谓“艰难困苦，玉汝于成”。 话题2 忍耐 人生总会有挫折，总有不如意的时候。文王、孔子、屈原等，面对人生的苦难，坚忍不拔，刻苦忍耐，最终赢得了人生的辉煌。（勾践卧薪尝胆，十年生聚，十年教训，忍辱负重，等待时机，也是典型的例子。） 话题3 平凡与伟大 伟大来自平凡。当文王还是一个囚徒，当孔子四处奔波，当屈原在江边行吟，当陶渊明在篱下赏菊，那时谁知道他们会成为名垂青史的伟人呢？伟大的人，最初都是平凡的，他们的伟大在于他们不甘平凡。一切不甘平庸的平凡人，都有成为伟人的可能。 话题4 遭遇挫折与放大痛苦 伟大的人生中大多充满挫折。但伟人们不会毫无意义的放大自己的痛苦，文王、孔子、屈原等人，他们的挫折倍于常人，他们的痛苦倍于常人，但他们能正确地面对挫折，不是绝望，不是呻吟，而是勇敢地面对挫折，坚强地面对苦难，实现了人生的超越。 话题5 答案是丰富多彩的 人生的答案是丰富多彩的。孔子仕途不通，转而著《春秋》，整理古代文化典籍，惠泽后世，成为中国文化的圣人。屈原理想难以实现，转而著《离骚》，他没有成为成功的政治家，却成了中国文学史上第一位声名卓著的诗人。人生没有固定的剧本，生命的趣味在于它没有固定的答案，生活的意义在于我们有选择的可能。 四、方法归纳 2 、角度变化,立意不同。 １、熟悉材料,吃透本质。 A 、由表及里,开掘取意。 B 、由结果到原因。 C 、另辟蹊径,不走常路。 3 、多次点题,切合题意。 四、课堂探究练习: 1 、根据材料1,分组探究:材料可以从哪些角度立意? 2 、讨论后,学习小组找一个最佳立意,人人动手，按刚才的方法运用材料，写一段证明观点的论段,要求材料和观点要融为一体。 材料1: 孙膑战国时齐国人，和魏国人庞涓同在鬼谷子门下学习兵法。后来庞涓出仕魏国为将军，因自己才能比不上孙膑，心怀嫉妒，设计使人召孙膑到魏国，设下阴谋，砍断孙膑两足，又刺他面额以墨涂染的肉刑。要使孙膑终身残废，永不得为人所用。 　　 后来齐国将军田忌，久慕孙膑贤名，特推荐于齐威王，威王任用他为军师。 后来魏国命庞涓攻伐韩国，韩国告急于齐国，请求出兵相救，齐国派田忌为将军，孙膑为军师，孙膑设计大败庞涓,庞涓身负重伤，感叹地说：“我恨不杀孙膑，终竟落得愚弱无能的竖子恶名。”就引剑自刎而死，齐军乘胜大破魏军。 五、示例: 角度一：感情影响了理智认知。 孙膑之所以抱稀世之才而惨遭削髌之祸，是因为他太相信奸诈的师兄庞涓所致，同窗兄弟之情蒙蔽了他的眼睛，使他无法清醒智地看到庞涓阴险的用心. 角度二：嫉妒是杀人的刀. 智谋过人的孙膑与庞涓同拜一师学习,两人同习兵法，共论天下大事，亲密得如同兄弟.如果能互相学习，取长补短，他们都会成为叱咤风云的的将才。遗憾的是，心胸狭窄的庞涓却无法容忍师弟比自己聪明,嫉妒心作祟，做出了伤天害理的事情,把孙膑骗到了魏国，残忍地削去了孙膑的髌骨。而他自己最终也难逃兵败自刎的悲惨下场。 角度三：轻信他人易受害 聪明如孙髌者，却恰恰忘了了句重要的话“防人之心不可无’’,如果他对庞涓有一点戒备之心，如果他意识到轻信他人会有潜在的危险，那么,他便不会陷入庞涓设计的圈套,从而招来被削髌骨的大祸。 角度四: 作恶的下场必然是自我毁灭. 庞涓本人是个很有才学的人，但他却把才学用来陷害比他聪明的孙膑。他作恶的结果是什么呢?是在马陵之战中的惨败，是可悲的自我毁灭。 角度五：在灾一难中站起来的人是不可战胜的。 孙膑受膑刑后，他没有屈服于命运,而是顽强地抗争。他装疯扮傻骗过庞涓，忍辱逃生以成大事；马陵道设计逼杀庞涓，著