一、语言文字运用PPT.pptVIP

湖北省团风中学高三语文组 语言文字运用 原：能识记基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。改：正确、熟练、有效地运用语言文字。 改动 说考纲 高考考纲涉及“语言表达”的内容包括：（1）?扩展语句，压缩语段；（2）选用、仿用、变换句式；（3）语言表达简明、连贯、得体?；（4）正确运用常见的修辞方法 (比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问) 。其实质就是设计一定的语言环境，按照一定的要求，将语句扩充或缩减或创造，以考察学生语言的丰富、概括、提炼、整合、条理、描述、创新等能力。所谓“一定的要求”就是句式的“选用、仿用、变换”等语言技能的操作，或“简明、连贯、得体”的语境和语体的要求，或修辞手法的效果的要求。 说考情 高考语言运用题是高考命题人最煞费苦心的题目，其变化多端的特点被誉为高考的“变脸王”。纵观近三年来的各省自主命题试卷，都会推出一些赏心悦目的新鲜题目，它们贴近教材、贴近生活，既强调回归教材，又重视把握时代脉络，取材现实生活，关注社会热点，具有实用性和针对性，同时题目内蕴还会彰显地域特色，弘扬民族文化。 近几年的高考试卷，几乎每年都有一道与课本相关联的题。2006年为课本剧写串联词，2007年概括林冲和杜十娘的形象，2008年分析《药》的一段景物描写的表达效果，2009年仿写玛蒂尔德和水生各自对幸福的理解，2010年根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景和为主题是“《红楼梦》诗词鉴赏”的主持人写一则开场白，2011年为蔺相如或刘和珍写一则颁奖词，2012年要求用对偶句描述宝黛初会的情景，也来自必修教材课文《林黛玉进贾府》，这告诉我们回归教材，注重课本知识梳理势在必行。因此，在2013年高考备考中，考生要对选修和必修教材所涉及的文学名著的文学常识，如作者、朝代、国别、体例、流派等最好能系统全面的梳理，对教材的故事情节和主题思想要了然于胸，对名著的重要人物要能概括和简评。 【解析】这道题的难度较大。主要有两个考点：第一是对高中教材中的作品的熟悉程度，第二是对排比修辞的把握和对“正能量”含义的理解。 。在审题的时候要注意：首先，要选择教材中的一部作品。其次，在仿句中要符合题意“正能量”。若是对作品内容不了解，可以从作者和其历史地位入手，避开困难。 从《岳阳楼记》中我们学到了无论何时要有忘我为人的阔大胸襟； 从《老人与海》中我们学到了面对挑战要有永不言败的坚韧斗志。 2、（2013黄冈市三月调考）仿照下面的“课前寄语”在下面的课文中任选一篇，写一则“课前寄语”。(4分） 【示例】《安东诺夫卡苹果》课前寄语:一只苹果放在淡黄的、由树的年轮天然形成的图案装饰的台桌上。阳光斜斜地洒进透亮的窗户，洒在那只苹果上，苹果变得鲜活起来,好像?一个调皮的小女孩顽皮地对你做着鬼脸,我的心忽然有了被刺痛的感觉，它把我的思绪带回到那个灰蒙蒙的早上课文选择:《丹柯》《娜塔莎》《山羊兹拉特》 【答案】?《丹柯》一个古老的民族在为逃避一场大灾难的迁徙中，涉入了一片原始森林，迷失了方向，人们在饥饿、寒冷中绝望。此时，一个人站了出来…… 《娜塔莎》爱情，是人类最美好的情感。无论是在诗风尔雅的东方，还是在情感热切的西方，爱情，始终是作家创作永恒的内心状态。 《山羊兹拉特》人的本性，动物的善良，人与动物之间那种无法用语言表达的和谐共处、患难与共的情感，都在这里得到充分的展现，这里只有真挚的情，只有融洽的爱，而不再有动物与人的界限。 “点评”往往要用议论语句，对文章、文句、用词等从形式和内容方面作简要评述。“点评”一般要求只涉及一点，不及其余。 二、点评艺术效果类 1、形式上的点评 形式上的点评一般从修辞、用词、句式等方面选取一点进行点评，说清楚修辞手法或用词、句式的特点，并简要评说其表达效果。 答题要点：相关特点+（具体描述）+表达效果 （注：句式分析时第二步可省略） 内容上的点评往往要选取一个恰当的角度切入，用简约的文字概述内容，明确地阐述自己的观点，然后申述一至两点理由。 2、内容上的点评 1、（2013武汉二月调考） 眼睛是心灵的窗户，也是作家着重描写的对象。请写出下面人物的名字，并选择其中一位，简评眼睛描写的效果。(4分) ①心灵的感触在这黑眼睛的阴影里，时而伸展，时而蜷缩;这双黑眼睛时而炯炯有神燃烧着;时而灰心丧气，熄灭了;时而犹如静悬的落月，目不转睛，不知凝视着什么时而若同急疾的闪电，飞速地向四周放射光芒。 ②天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 ③面如桃辩，目若秋波。虽怒时