中小学心理咨询的一般技术应用(修)PPT.ppt

咨询者在使用探询技术过程中，也没有主观武断地要求来访者应该怎么做，而是委婉地提出自己的观点与其讨论，如反应②。咨询员继续引导学生探索绘画好的原因（反应③），使其认识到自己学习不好不是因为脑子笨，从而使学生正视到自身的潜力，下定决心改变困境，最后终于说出了咨询员想让其说出的话（反应④）。 【2】在咨询员对来访者的下列回应中使用了什么技术？请略加分析。 咨询员：这个星期天你丈夫行使他对孩子的访问权，但最后的结果是他把你乱骂了一通，于是你出现了这些头疼脑热的症状。我对你丈夫来这儿的时候干了一些什么，已经有了相当清楚的了解，不过如果你能讲清楚你干了一些什么，也许会使事情更清楚。 来访者：噢，我可啥都没干。 咨询员：这么说这个星期天，他只是毫无理由地让你受罪，或者说是存心要搞得你心里难受。 来访者：噢，……不完全是这样。我问他关于增加孩子抚养费的事，还问他为什么老是拖拖拉拉地找不到好点的工作。 参考答案： 咨询员使用了探询技术。通过探询，咨询员帮助来访者填补了事情经过中空缺的部分。起初，来访者把自己描绘成彻头彻尾的受害者，而把丈夫描述成完完全全的攻击者，但这也许不是事情的全部经过。通过探询，来访者意识到了自己的责任。 【3】咨询员对来访者使用的探询技术是否适宜？请加以分析。 王小文是小学五年级学生。他平时学习不努力，屡欠作业，因此经常遭到家长打骂斥责。在四年级时，听说他父母在闹离婚。五年级开学至今五个月，功课比以前明显退步了，而且人也变得沉默寡言，整日闷闷不乐。更有甚者，小文的母亲还经常动手打他，拿他当出气筒，小文的手臂上时常伤痕累累。 该校的辅导主任接待了这位即将被校方控告的母亲。以下是他们初次见面的咨询对话。来访者是王小文的母亲，咨询员为辅导主任。 来访者：王小文是我亲生的孩子，我怎么会故意虐待他呢？（眼睛望着地板） 咨询员：王小文平时一定令您气恼吧？ 来访者：你说得对。这个星期他差劲得很。前天，他默写又不及格了。做妈妈的怎么能不气恼？ 咨询员：嗯。 来访者（紧接着说）：对了，默写不及格你说不该受罚吗？ 咨询员：我也做过孩子的父亲，我很理解你的心境。但打孩子不是解决问题的方法。① 来访者：其实，打他是想叫他用功温习，难道你以为我不爱他吗？何况父母有权打自己的儿子哩！（激动得脸都红透了） 咨询员：所以你前天打王小文啦？ 来访者：是的，他什么时候默写及格，我什么时候就不再打他。 咨询员：（望着她）这是你第几次打小文啦？② 来访者：（没好气地）第二次、第三次，怎么啦？ 参考答案： 咨询员使用的主要是探询技术。在探询过程中，咨询员有几处不适宜的反应。在反应①中，咨询员显然犯了主观武断的错误，他虽然口头上声称理解小文母亲的心情，但“打孩子不是解决问题的方法”这句话很具有评断性，迫使来访者为自己的行为辩护。在反应②中，咨询员“这是你第几次打小文啦？”的问话也很有挑衅性，破坏了咨访双方刚刚建立的一点思想沟通。总的来说，探询技术的使用必须建立在良好的咨访关系上，咨询员在咨询初期不能操之过急，使来访者对咨询抱有戒心。 七、摘要技术 ◆定义 摘要技术是指咨询者把来访者的口语叙述、情绪感受和行为进行综合整理，以概括的形式向来访者表述出来。 摘要技术的使用需要注意以下几点： 1．当来访者谈话时，咨询者要留心其各种主题和情绪性表现。 2．把关键性的观念、情感的基本意思加以综合，用概括的语句表述出来。 3．不要随意增添新的东西。 【2】请对下列一段咨询对话使用摘要技术： 　 来访者（男大学生）：最近，我一直喜欢的女孩答应做我的女朋友，我很高兴，但又有些担心。 　 咨询员：能具体说说你的担心吗？（具体化技术） 　 来访者：我不是一个十分优秀的人。一直以来，我在同学们的心目中都只是平凡普通的。她为什么会答应我的追求呢？她是真的爱我，还是因为我的坚持而可怜我呢？ 咨询员：你感到怀疑，因为你不能确定她是否会爱上平凡的你。（情感反应技术） 　 来访者：是的，这是我担心的一个原因。还有，我原来在班上是非常不出格的，现在才大一，班里很少有同学谈恋爱。如果让他们知道了这件事，会不会笑话我，影响他们对我的看法？ 咨询员：嗯，你担心班里的同学知道这件事后会笑话你。（简述语义技术） 　 来访者：这些念头最近几天不断地折磨着我。本来这是一件很美好的事，现在却让我吃也吃不好，睡也睡不香，上课一点精神也没有，更别提看书了。咳，真是难受！ 　 咨询员：？ 来访者：嗯，差不多吧，我什么都想做得十全十美。 咨询员：愿做一个完美的、无可挑剔的人？ 来访者：嗯（点头）