人教版七年级生物上第三单元第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气 (共29张PPT)PPT.ppt

第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第一节 光合作用吸收 二氧化碳放出氧气 温故知新 1、绿叶在光下制造 （主要是 ）。 2、 既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。 3、绿色植物通过 制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。 有机物 淀粉 叶绿体 光合作用 情境导入 生物的呼吸和燃料的燃烧都会消耗大气中的氧气，排出二氧化碳，但是，我们并没有感到缺氧，这是为什么呢？ 学习目标 1、知道光合作用的原料是什么？ 2、培养严谨的科学态度和严密的思维。 （第一课时） 想一想，议一议 阅读课本P121页“想一想，议一议”内容。 比利时科学家海尔蒙特（V.Helmon，1579-1644）曾经做过一个著名的实验，他把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌。5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到100克。海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量无机盐外，还吸收了大量的水，水是合成柳树体内有机物的原料。想一想，他是否忽略了其他因素呢？ 海尔蒙特认为 ，他是否忽略了其他因素？ 。 由此说明：每一位科学家做每一项实验都必须有严谨的科学态度和严密的思维。 这是因为柳树除吸收了土壤中少量无机盐外，还吸收了大量的水，水是合成柳树体内有机物的原料。 光合作用能够制造有机物，增加柳树的质量。 自学互动 自学互动二：阅读课本P122-123页“探究：二氧化碳是光合作用所必需的原料吗？”，并依照所设计的实验进行探究。 1.实验目的： 。 2.实验材料：氢氧化钠溶液、两盆盆栽的天竺葵、酒精、碘酒、两个小烧杯、两个大烧杯、两个培养皿、两个酒精灯、两个三角铁、两个石棉网、镊子、火柴、清水、两个玻璃罩。 3.提出问题 。 4.作出假设 。 氢氧化钠溶液 证明光合作用的原料是二氧化碳 二氧化碳是光合作用所必须的原料吗？ 二氧化碳是光合作用所必须的原料 5、实验步骤： ①将两盆盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。 ②两盆盆栽的天竺葵分别用玻璃罩密封罩起来，把一个罩子中放入氢氧化钠溶液，都放在阳光处。 ③几小时以后，分别摘 下两盆盆栽的天竺葵的 叶子。 ④把叶片分别放入盛有 酒精的两个小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。 ⑤用清水漂洗叶片，再把两片叶片分别放到培养皿里，向叶片滴加碘液。 ⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液。 6.实验现象： 。 7.实验结论： 。 8.讨论交流：如果实验结果与假设不一致，请仔细分析原因，然后在以下三种方案中做出选择，说明原因。 （1）否定原来的假设，得出与假设相反的结论。 （2）按照原来的实验方案重做一次，检验你的实验结果是不是可以重复的。 （3）重新设计实验方案，并通过实验重新检验假设。 甲叶片遇碘不变蓝色，乙叶片遇碘变成蓝色 二氧化碳是光合作用所必须的原料 达标测评 1.探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”的实验中，氢氧化钠溶液的作用是 （　　） A.吸收空气中二氧化碳　 B.促进光合作用　 C.净化空气 D.促使实验成功 2.如果绿色植物大量减少，大气中急剧增加并能够引起温室效应的气体是（　　） A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.甲烷气体 3.下列哪项是绿色植物制造有机物不可缺少的条件（　　） A.温度 B.光 C.水分 D.土壤 A C B 达标测评 4.给蔬菜大棚使用“气肥”，可提高作物产量，气肥是指（　　） A.氮气 B.氧气 C.氢气