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新生儿期 ★定义：出生脐带结扎开始至生后28天为止的4周为新生儿期。 ★特点：小儿开始独立生活，内外环境变化大，而生理调节和适应能力不成熟，易发生体温不升，体重下降及各种疾病，如产伤、窒息、溶血、感染等，发病率、死亡率高。 2 ★围生期（围产期）：胎龄满28周 （体重?1000 g）至生后7天。 ★新生儿期保健重点：强调加强护理，如保暖、喂养、消毒隔离、清洁卫生等。 ★定义：生后28天～满1周岁为婴儿期。 ★特点：①生长发育迅速，对热能、营养素需要量大； ②消化功能不成熟； ③来自母体抗体逐渐减少，小儿本身抗体形成不足； ④大脑皮层功能未成熟，髓鞘未完全形成，兴奋易泛化，易出现惊厥等神经症状。 婴儿期(乳儿期) 3 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 杀人奶 ★保健重点： ①提倡母乳喂养；②有计划地接受预防接种，完成基础免疫；③重视卫生习惯培养。 ★定义：1周岁到满3周岁之前为幼儿期。 ★特点 ：①体格发育速度减慢，智力发育较快；②面临断奶，食物转换；③免疫力不足，但活动范围扩大，感染机会增加 幼儿期 4 ★保健重点： ①注意智力开发，要百问必答；②注意喂养，防止营养缺乏和消化紊乱；③注意防病治病，防止意外。 ★定义：3周岁以后到6～7岁 入小学前为学龄龄前期。 ★特点：①体格发育更减慢，智力发育更趋完善，求知欲强，具有高度可塑性；②虽防病能力有所增强，但因接触面广，仍易发生传染病及其他病变，如肾炎，风湿热等；③喜模仿而又无经验，易发生各种意外。 学龄前期 5 ★保健重点： 早期教育 earlier period education 培养良好的习惯 good habits 加强锻炼 physical training 疾病意外事故防治 illness and accidents prevention ★定义：从6～7岁入学至12～14岁为学龄期。 ★特点：①除生殖系统外其他系统器官发育已接近成人水平；②体格发育仍稳步增长，智力发育更成熟，求知欲强，控制、理解分析综合能力增强。 ★保健重点：①加强教育，促使德、智、体、美、劳全面发展；②注意按排有规律的生活、学习和锻炼，注意情绪和行为的变化，避免思想过度紧张；③注意预防近视眼和龋齿。 学龄期 6 ★定义：女孩 从11～12岁开始到17～18岁，男孩 从13～14岁开始到18～20岁。 ★特点： ①体格生长出现第二个飞跃；②生殖系统迅速发育，性激素作用使第二性征逐渐出现；③神经内泌系统功能还不稳定。 青春期(少年期) 7 婴幼儿神经心理发育特点 Health Care of Children 郧阳医学院儿科学教研室 神经系统解剖特点 特点之一：胎儿期领先发育。 特点之二：先快后慢、先形态后功能。出生时大脑的神经细胞数与成人相同，大脑半球已具有全部主要的沟回，大脑皮质的功能发育要比形态发育慢一些。 心理活动包括感觉、记忆、思维、性格等。 ★注意的发展：是认知过程的开始。是人对某一部分或一方面环境的选择性警觉，或对一种刺激的选择性反应。 ▲无意注意和有意注意：无意注意系自然发生的；有意注意指自觉有目的。小儿5～6岁后能较好控制自已的注意力。 小儿心理活动的发展 ★记忆的发展：是将所学得的信息贮存和“读出”的神经活动过程。 ▲记忆：包括识记(感觉)、保持(短暂记忆)、回忆(长久记忆)；识记指大脑中形成暂时联系；保持指大脑中留下痕迹；回忆指在脑中痕迹恢复。 ▲回忆：又可分为再认和重现；再认指以前感知事物在眼前重现时能认识；重现指以前感知的事物虽不在眼前出现，但可在脑中出现，即想起来了。1岁后才有重现。 ★思维的发展：是人应用理解、记忆和综合分析能力来认识事物的本质和掌握其发展规律的一种精神活动，是心理活动的高级形式。一般通过语言实现。 ▲形象思维：婴幼儿思维与客观物体及行动分不开，不能脱离人物和行动来主动思考，又称直觉思维。 ▲逻辑思维：综合分折，抽象概括的思维，6～11岁后具有。 ★情绪、情感的发展： ▲情绪是人们对事物情景或观念所产生的主观体现和表达。婴幼儿情绪反应强烈易变；随着年龄增长，情绪趋向稳定。 ▲情感是在情绪的基础上产生对人、物的关系的体验。6月后能辨出陌生人并对母亲依恋，幼儿已有高级情绪初步发展，可区分好与不好，随年龄增长和与周围人交往情感日现增加。 ★个性和性格的发展：是处理环境关系的心理活动的综合模式，为重