比的认识教学案例.docVIP

比的认识 成都市沙湾路小学 郑敏 教学内容：北师大版六年级上册第三单元 教材分析：“比的认识”是在已经学过分数与除法的关系的基础上学习的，它的后续知识点是正反比例。学生理解比的意义往往比较困难，教材提供了多种情境，联系学生的生活实际引发学生的思考和讨论，在此基础上抽象出比的概念，体会两个数量之间比的关系，从而理解比的意义。 学习目标：理解比的意义，掌握比的读法和写法，认识比各部份名称。 掌握求比值的方法，能争取求出比值。 能区分比、分数、除法的区别和联系，培养抽象和概括能力。 教学重难点：抽象比的概念，辨别比、分数、除法之间的关系。 设计思路：教材中关于比的认识的教学内容虽然情境丰富，利于学生的操作和实践，前期知识准备较为充分，但是，如果对于一个数学基础较为扎实，数量关系掌握情况较好的班级按照教材步骤和结构来进行教学就显得有一点拖沓、主题不明。在借鉴苏教版、人教版这部分内容教学安排的基础上，我对教学内容和环节做了一些调整。 教学预设： 一、趣味引入 师：“同学们，今天是一个值得高兴的日子，因为老师要为在九月份数学发言积极、作业工整质量高、课堂纪律优良荣获10颗星的同学颁奖”。（请科代表宣布获奖名单，小组长颁奖）。 师：今天获奖的同学，有16名，未获奖的同学33名（板书两个数据），可以怎样简单表示这两个数量间的关系？（生答） 师：如果将我们表