《马》教学设计091026.docVIP

《马》教学设计 教学目标 1、整体感知课文，理解人工驯养马和天然野生马的不同特性。 2、反复诵读，品味语言，赏析文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情。 3、结合本课所学，描写你熟悉的一个动物。 教学重难点 1、重点：品味语言，体会本文写法并练习写作。 2、难点：对文中含义深刻的句子的分析理解。 教法学法 诵读法、质疑问难法、点拨法、读写结合法 教学媒体 多媒体课件 课前准备 学生：预习课文，结合课后“研讨与练习”，采用“预习——发现问题”的学习方法，将预习时的整体感受、精彩积累和提出的问题写在预习本上，供师生课堂学习使用。 教师：检查整理、分析归纳学生预习中出现的问题，全面准确地把握学生的学习状况。准备投影、电脑及相关资料。 课时安排 1课时 教学过程 一、出示图片，导入新课 （幻灯2-11） 出示一组马的图片，配二胡曲《赛马》，欣赏完后请学生说说对马的第一印象。 师：聆听着二胡曲《赛马》，欢快、紧张、热烈的赛马场景如在眼前；欣赏到一幅幅马的图片，马给我们留下了剽悍、高贵、强壮、威武的总体印象。下面，让我们一起去看看法国作家布封是怎样看待马的？（出示课题，幻灯12） 二、展示资料，了解作者 师：学习《马》文前，让我们先来了解一下作者布封。（出示布封图片，幻灯13） 推举优秀者展示课前预习中收集的作者资料。 师小结：布封是法国博物学家、作家，代表作为《自然史》