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试析多媒体在古诗教学中的运用 〔内容摘要〕 古诗是我国灿烂文化的瑰宝之一，它蕴涵着数千年的文明和深厚的文化底蕴，充满灵韵之美。小学语文课本选择了很多脍炙人口的诗篇，目的是让学生感受古代文化的灿烂辉煌，提高文化底蕴。然而传统的古诗教学却难以达到这样的初衷。多媒体集声音、图画、文字、动画于一体，充分调动学生的多种感官，引导学生感受诗美，深入诗境，体味诗情，领悟诗蕴，引领师生穿行在诗意的阅历中，使古诗教学有声有色，灵动飞扬。 〔关键词〕古诗教学 诗美 诗境 诗情 诗蕴 古诗是我国灿烂文化的瑰宝之一，它浩如烟海，博大精深，源远流长，蕴涵着数千年的文明和深厚的文化底蕴。它像一杯陈年佳酿，滋养着炎黄子孙的血脉，又像一枚磁石，凝聚着民族的英魂。而那一个个璀璨的名字：李白、杜甫、苏轼……带给人多少绵长的记忆和深深的震撼啊！正因为如此，小学语文课本选择了许多优秀诗篇，首首脍炙人口，其目的是让学生感受古代文化的灿烂辉煌，体味古代文豪的人生情怀，从而提高文化底蕴，增强审美鉴赏能力。 然而，实际的古诗教学却难以达到这样的初衷。由于古诗的时空跨度大，阅历尚浅的学生很难与诗人心同此理，情同此境，造成理解上的难度。 古诗讲究“情、意、境”，充满灵韵之美，而这种韵味，意境仅通过语言描述、挂图展示是很难让学生有切身体会的。对诗意的枯乏理解，对诗情的空洞讲说往往让教者无味，学者无心。而多媒体的出现为古