媒体理论与实践第二章(二)PPT.pptVIP

The Theory and Practice of the Instructional;The Theory and Practice of the Instructional;2.2 教学媒体的范畴和理论;2.2 教学媒体的范畴和理论;人类学习主要通过两个途径来获得知识，一是自身的直接经验 获得，二是通过间接经验获得 在将现实的感觉事物一般化的时候起到有力的媒介作用的就是 半具体化、半抽象化的视听教材 教学中所采用的媒体越是多样化，所形成的概念就越丰富越牢固 ;2.媒体特性论——托尼·贝茨的观点;视听媒体、超媒体、交互媒体、可适应媒体、综合媒体5类 叙述媒体、交互媒体、通讯媒体、可适应媒体、著作媒体5类;能带来高质量教学的与其说是媒体不如说是软件设计 各种媒体只是传播教学信息的媒介，它们对学生成绩 并不能产生更大影响 媒体差异论;2.2 教学媒体的范畴和理论;（1）教学中使用多媒体的优势 扩充教学手段 扩充课堂教学内容 帮助学生灵活运用知识 因材施教 （2）教学中使用多媒体的劣势在哪里？;“知识媒体”这一术语是Mark Stefik 1986年首次提出来的。 他的出发点是认为只有将人工智能技术和因特网结合起来才能发挥更大的作用。 这个术语本身强调的是在远程教育中，要优先考虑学习规律和认知科学，然后才是技术。 ;2.2 教学媒体的范畴和理论;知识媒体是用来指计算机技术、电