学前儿童心理学2PPT.pptVIP

第二章 学前儿童心理发展的基本理论问题;第一节 学前儿童心理发展趋势;第二节 学前儿童心理发展的年龄特征;含义： 1、学前儿童心理发展的年龄特征是在一定的社会和教育条件下形成和发展起来的。 2、学前儿童心理发展的年龄特征与儿童的生理发展有一定的关系。 3、学前儿童心理发展的年龄特征是从许多个别儿童心理发展的事实中总结概括出来的。 ;二、学前儿童心理年龄阶段的划分 国外对儿童心理年龄阶段的划分标准;;三、学前儿童心理年龄特征的稳定性与可变性 （一）儿童心理年龄特征的稳定性 1、儿童的脑和神经系统的结构和机能的发展是一个大致稳定的顺序和阶段的，而脑和神经系统的结构和机能的发展的稳定性为儿童心理年龄特征的稳定性奠定了生理基础。 2、人类知识本身是有一个顺序性的，儿童不能违背这个顺序来掌握它。 3、儿童有掌握知识经验到心理机能得到改变和提高，也要经过一个不断量变质变的过程。;（二）儿童心理年龄特征的可变性 1、处在不同的社会条件下，儿童心理年龄特征的发展不完全相同。 2、教育条件不同，儿童心理年龄特征的发展也不完全相同。;第三节 影响儿童心理发展的因素;;2、生理成熟 儿童生长发育的方向顺序是按所谓的 首尾方向（从头到脚） 近远方向（从中轴到边缘） “1、2、3、4”规律 从出生到成年人的生长发育过程中，头只长了1倍，头只长了1倍，躯干增长2倍，上肢增长