《心理干预1》PPT课件.ppt

心理干预 第一节 总论 一、心理干预与心理治疗的基本概念 心理干预的定义： （psychological intervention）是运用心理的原理有计划、有步骤地对一定对象的心理活动、个性特征或心理问题施加影响，使之向预定目标变化的过程。 ; 健康促进;（1）健康促进与预防;◆保护抗应激损伤的能力 ◆增强自我控制，促进个人发展;（2）预防性干预的方式 ;(3)心理治疗 Psychotherapy; B：心理治疗的要素： ?治疗者必须具备一定的心理学知识和技能 ?治疗者要按一定的程序进行 ?需要使用各种心理学的理论和技术 ?治疗的对象是具有一定精神、躯体或行为问题的人 ?治疗的目的是通过改善病人的心理机能，最终消除或缓解其可能存在的各种心身症状，恢复健全心理、生理和社会功能。;我国的心理工作者却非常少， 大约每20－30万人才有一名心理医生。 美国、欧洲等国家是3000－5000人中就有一名心理医生。 寻求心理咨询治疗的人也很少。;原 因;把精神病与心理病混为一谈 把心理治疗与政治思想工作混为一谈 人们不知道心理障碍也是疾病，也不知道可以治疗，或不知找谁治疗。;对心理治疗抱有不恰当的倾向一是夸大作用、二是缩小作用（不打针、收费） 心理治疗者的水平参差不齐，影响了心理治疗的名声（没有系统的诊治程序）。;E：什么人需要心理治疗;女性心理问题：更年期综合征、产后抑郁症、经前期紧张症等。 老年期心理问题：孤独、恐惧、自卑、多疑、忧郁、 失落等。 性心理问题 无论什么人，只要在心理方面出现了障碍，尤其在出现心理问题、心理创伤、意外事故的情况时，都应求助心理医生。;F：心理治疗发展简史 作为一门科学已有一百年历史 较宽的算法是从18世纪后半叶麦斯麦倡导的“动物磁力疗法”算起。（催眠治疗） 真正奠定专业化心理治疗的基础、并使它获得正统医学界的承认及社会公众的信任的，是弗洛伊德于19世纪末20世纪初所开创的心理分析治疗。;20世纪50年代未 行为疗法确立 人本主义的来访者中心疗法、 认知学派的认知疗法、 日本的森田疗法、 以及放松、生物反馈 各种形式的集体治疗等。 20世纪90年代后期， 沙土游戏治疗、漂浮疗法;G：心理治疗流派 精神分析理论 患者中心理论 格式塔理论和理发情绪理论 家庭理论 行为理论 认知行为理论 折衷主义理论;H：心理治疗的种类： 按对心理治疗的理解分： 广义：院风、院容、良好的医患关系。 狭义：经过训练，运用心理学的理论技术，依据心理诊断，对病人进行有目的、有计划的心理治疗。; 按治疗对象分： 个别治疗： 了解特殊矛盾，触及隐私，加以分析、理解、诱导、劝说或支持-------解除痛苦。利用技术矫正行为、重建行为。 集体治疗： 集体讲解知识，发病机理和治疗方法，使个体间相互作用、相互影响。;按治疗范围分： 家庭治疗。对家庭所有成员治疗，使相互心理相容。 社会治疗：教育，重新适应社会生活。 按理论基础分：各学派心理治疗。 按病人意识状态分：觉醒治疗和催眠治疗。;I：心理治疗的主要特点是 分析型：其特点在于探求个体的心理与行为如何受自己童年期经验的影响而形成的潜意识，经过内心的分析，理解自己的内心动机，特别是潜意识中存在的症结，经领悟理解以改善自己的行为。;认知型：又称心理认知治疗。其主要理论认为：个体对己、对人、对事的看法及观念，都直接或间接地影响其情绪的行为。其非适应性或非功能的心理与行为，常是由于不正确的或扭曲的认知而产生的，如果更改或修正这些不正确或扭曲的认知，则可改善其心理和行为。所以，其治疗的重点在于矫正其对人、事错误的及扭曲的认知。;行为型：其理论主要来自行为主义的学习原理。包括经典条件反射原理和操作条件反射原理，以及模仿学习的原理。这种理论认为：人的任何行为，经过适当的奖励或惩罚，都可获得改进。;人际关系型：是从“人与人的关系”这样一种特殊角度来理解人的心理与行为现象的，它认为人的所思所想、所做行为都脱离不了人与人的关系。其治疗的重点是如何改善不妥当的、有困难的人际关系。并认为人与人之间的关系改善了，一切问题也迎刃而解了。;支持型：所谓支持型心理治疗，是强调施治者应理解病人的处境，并且以此为依据用语言、行为等各种方式支持病人。一方面发挥病人自己潜在的自我调节能力；一方面运用病人周围的环境优势系统来改善病人目前的困境，特别是当病人心理焦虑或抑郁时，施治者更要尽量支持病人，同时还应调动其家属或同事对病人的支持，以减轻病人的心理困境与症状。 ;J：心理