我国硕博连读培养方式的优化研究 精品.pdfVIP

中文文摘 关键词:硕博连读培养方式 优化 2003年年初，我在复旦大学研究生院实习期间，曾经与负责研究生培养工 作的老师探讨过硕博连读培养方式试行中有关的问题。自那以后，我一直关注硕 博连读培养方式的发展动向，并最终把优化硕博连读培养方式作为我论文的选 题。 通过查阅相关文献和对试行硕博连读培养方式的单位进行调研后，我发现: 作为我国博士生培养方式的一种基本形式，它与提前攻博、直接攻博等培养方式 都是对我国现有博士生培养方式的一种有益的补充。从它的目标和方向来看，硕 博连读培养方式是在既定的时间内、在同一学科领域内、以较高素质的硕士生为 培养对象、以博士生的要求统摄整个研究生培养过程、把硕士和博士两个培养阶 段统筹考虑、统一安排的培养方式。 更进一步的研究表明:硕博连读培养方式在我国当前历史条件下的存在有其 现实合理性，但现实中也存在种种不尽人意之处。因此，我们要采取措施，对其 进行优化。这里的优化并非一般意义上的改变和提高，而是指以硕博连读培养方 式系统各要素的有机整合为手段，让它本身潜在的已有要素的优势更好的发挥出 来。 本文主要分为五个部分: 第一章导言主要介绍硕博连读培养方式这一说法的产生背景、分析硕博连读 培养方式的内涵。在本章中作者还交待了写作方法、写作思路并阐述了本研究的 理论意义和实践意义。 在第二章中作者通过比较硕博连读培养方式与我国现有博士生培养方式的 其他几种基本形式的异同，揭示了硕博连读培养方式的基本特征。 在第三章里面作者主要围绕 “专家和学生对硕博连读培养方式的认同度”以 及 “我国硕博连读培养方式试行过程中存在的主要问题”设计调查问卷。在调查 和访谈的基础上，本文以翔实的数据作为支撑，分析了我国目前硕博连读培养方 式中存在的主要问题。 在论文的第四章作者通过考察国外博士生培养模式的演变历程，分析影响博 士生培养模式的主要因素，并总结出对我国硕博连读培养方式的启迪和借鉴。 论文的第五章是本文的结论部分，作者以系统论的观点和建构主义原理作为 理论基础，提出对优化硕博连读培养方式的若干思考。 本文的创新点在于: 1.目前，对硕博连读培养方式的研究还比较少，有关的理论更是处于空白阶 段。本文在考察了硕博连读培养方式的产生背景及比较我国博士生培养方式的几 种形式后，分析了硕博连读培养方式的内涵，并概括出它的基本特征。这项工作 为人们以后的研究打下了理论基础。 2本文通过问卷调查，考察了我国硕博连读培养方式的现状及存在的问题， 了解到不同调查对象心目中对硕博连读培养方式的看法，数据翔实、论据充分， 为研究生培养工作者今后开展硕博连读培养方式提供了较为可靠的参考依据。 3本文以系统论和建构主义理论为科学依据，对硕博连读培养方式提出了五 点建设性意见，对试行硕博连读培养方式的单位有一定的参考价值。 Abstract DuringmypracticeperiodatFudanUniversitygraduateschoolatthe beginningof2003,1discussedwiththeteachersinchargeofgraduate education the issuesaboutcontinuousacademicprogramthatinvolves postgraduateanddoctoralstudy.FromthenonIhavepaidsuchgreat attentiontothedevelopmentsthatfinallyIchoseitasthesubjectof mythesisaftergatheringadequaterelateddataandinformation. Basedoncomprehensiveliteratureresearchesandfieldsurveyson somespecificacademicunitstryingoutcontinuousacademicprogram involvingpostgraduateanddoctoralstudy,Iconcludedthatasoneofthe essentialformsofdoctoraleducationprogramsinourcountryitprovides a