提升高考作文的时代感 陈原.docVIP

提升高考作文的时代感 授课人：陈 原 教学目标： 1、理解时代感在高考作文写作中的体现方式； 2、学习对时代热点素材进行储备的方法； 3、掌握在新材料作文中把握时代针对性的思路； 教学重难点： 1、本课的教学重点在于使学生明确作文时代感的内涵； 2、本课的教学难点在于引导学生掌握处理时代素材的方法； 教学方法：点拨法、讲授法、讨论法 课时安排：一课时 教学内容： 一、导入。1 大家或许都有这样的写作体验：写作文往往写的时候自己觉得无趣，老师改完发下来后看个分数自己都不愿意再看第二遍。为什么会有这样的情况呢？为什么我们又乐于看《意林》、看《看天下》，看《南方人物周刊》这些杂志？其实根源就在于一篇文章的信息量。因为这些杂志的文章中有我们不知道而想知道的信息。而大家写的作文呢？大多数情况下，同学们总就一些人尽皆知的大道理做着空泛的举例证明，一篇文章如果放在十年前看与放在现在看没有区别，那么这就是一篇意义不大的文章了。因此，我们说，虽然高考作文是一种应制之作，但应该作出我们的个性来，这个个性就是我们对时代的关注，因为时代话题是永远新鲜的话题，它带有最新鲜的信息，所以这节课我们一起来交流一下如何让我们的作文更有时代感。 二、例文感知。15 写作要有时代针对性这一点，我想大家的老师一定和大家说过，那么在大家的经验里你们认为怎么写文章才算有时代感？ （学生思考发言，教师小结，了解学生对这一问题的认知程度） 之前，我们写了一篇作文，原题如下： 在《道德经》中，老子自称有“三宝”，其中之一便是“不敢为天下先”；而孟子却说“虽千万人，吾往矣”。 上面的材料，引发你怎样的感悟与联想？请就此写一篇不少于800字的议论文。 要求：（1）必须符合文体要求；（2）自选角度，自定立意，标题自拟；（3）不要脱离材料内容及含意的范围；（4）不得套作，不得抄袭。 我们来看看两位同学的两个片段，你们觉得哪一个时代感更强一些？（呈现两个作文片段） 片段1：敢为天下先，是有所作为。在九十年代中期，当下海做生意的人都聚焦于制造实业时，马云揭开了P2P网络商务的大幕。虽然不断受到质疑，被误认为骗子，但为什么现在站在中国网络商务顶端的是他？究其原因，正是为天下先的决心和勇气成就了他，也改变了中国的经济分野。敢为天下先，才能有兼济天下的理想和魄力，成就自己的时候，也开创新的历史。孔子周遊列国，知其不可而为之；孟子游说诸侯，虽千万人其往矣。虽两人没有达到预期的效果，但儒家思想难道没有借此发扬光大吗？ 片段2：“不为天下先”的心态置于如今已不再是不矜不争，不去苛求的一份超逸，而是无数人怠惰止步的借口。恰如斯宾塞在《社会选择观》中所言：“这个社会早已并非涟漪不惊，弱肉强食、适者生存已成世之常态。”畏惧受挫，畏惧纷争，披上“假清高”的外衣，所谓淡泊、不屑也难掩其灵魂深处的怯弱不胜。若为蛟龙，岂得安于沟涧，自当扶摇直上，卧云乘风。当今社会无数青年其实不乏成为守望者的资质，只是缺乏奋起的勇气与磨砺。徐悲鸿的座右铭：“人可以没有傲气，但不能没有傲骨。”我们若视己如草芥，终只能犹如一介尘埃，置之天地不过沧海一粟。因此，生当树立足够的信心去颠覆，去超越平庸。 （学生小组讨论后回答） 小结：我们大概觉得第二个片段比第一个更具时代性。一是后者能够将对材料的理解结合当下的时代整体现状来分析，提出自己的观点，而前者只是分析一个人尽皆知的道理，缺乏提出问题的针对性。二是前者用于说明的材料虽然注意了扣作文材料，也联系到时代的热点，但这一热点只是像标签一样被贴在文段中，换一个时代热点事件也能用，这样一来，文章的时代针对性就弱了。因此，我们可以总结出的经验是：文章的时代感并不是来自于在分析中堆砌了多少时代热点事件，而是将材料联系现实的时代或个人的问题进行思辨分析。也就是说，时代感针对的是时代问题而不是某个单一的事件，时代感来自联系材料观点的现实分析，而不是空谈材料反映的某种观点。 三、时代素材积累方法指导。25 那么就会有同学问了，如果不是去记忆一个个社会热点事件，我们怎么在文章中表现时代感呢？那么我们接下来就要说说有时代感的素材应该怎么积累。其实，对写作素材的搜集不是大家记住了多少时代大事件，记住了几个感动中国人物。对时代素材的积累应该来自平时对社会、文化事件的关注。应该来自对历史评述、时事分析、文化评论的阅读。这是一种日常性的接触而非有意收集，是日常性的阅读与目的性搜索的结合。 我们就从一个暑假中媒体曝出的热点事件说起。 郭美美参赌 报道：2014年7月9日，北京警方经过缜密侦查，在掌握了大量证据后，一举打掉一个在世界杯期间组织赌球的犯罪团伙，抓获团伙成员8名。该团伙在境外赌博网站开户，通过电话、微信等形式下注，进行赌球违法犯罪活动，郭美美系参赌人员。郭美美对参与赌博的违法事实供认不讳。目前，案件正在进一